四年级英语下册第三单元公开课课后反思

最新资料

本次公开课，我授课的内容是四年级下册第三单元第一课时的内容。以下是我的课后反思。

本单元的主题为weather天气，学习描述天气的相关表达。本课型为单词课，采用多种形式的游戏活动积极地带动学生的积极性，通过对课程资源的开发，充分结合学生的生活实际，将英语运用到生活中 .

教学单词涉及到天气类，通过让学生模仿主持人，做天气预报员的情景，让学生积极参与到描述天气的活动之中。本课是单词的教授课， 对学生来说比较容易。

单词课重点在情境的创设上。著名的教育家布鲁姆认为：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已经学到的语言材料。”

在教学设计上，我努力围绕学生掌握并运用五个天气状况的形容词：rainy, snowy, sunny, windy, cloudy这一教学目标，创设了很多游戏和活动，但情境设置还是不够。我可以设计Zoom的旅游计划，通过Zoom中国游、Zoom一家世界游、给Zoom一家出国游的温馨提示及给朋友的温馨提示四个语境。让学生在情境中感知、在情境中习得、在情境中体验，使学生不知不觉地置身于英语的语境中，以激发学生学习英语的兴趣，主动投入到教学活动中来，将所有的环节串起来。

另外，在图片资源的选用上出现点问题。图片不够生动。在出示warm、cold、hot以及cool等单词时，图片还不够生动，还不足以给学生留下深刻的印象。在教学的过程中，通过展示地区的温度让学生进行交流的过程中，学生对15摄氏度到底是凉爽还是温暖不够清楚，因而warm和cool的操练上分不清楚。这是之前没有考虑到的。学生面对数字的感知能力没有图片的好，这反映出我对学情考虑不到位。另外，在选用视频、歌谣、歌曲、图片、动画等资源为我们的教学目的服务的时候，要花功夫结合学情反复对比，更生动，更直接，更贴近教材，会更好。

本节课中，本节课设置大量的活动让学生有足够操练的机会。通过小组活动，让学生争当天气预报员，去描述全国的天气。在小组交流时，所有学生能尽可能地参与进来。但小组展示的时候应该考虑到天气预报的特点选择让一人汇报，会比几个人轮流发言更好些。这让我认识到在设计活动时，充分考虑活动目的和意图。

通过这次公开课，我意识到自己的课还存在很多问题，还需要多学习，多提高。