教育叙事 一本作业引发的思考

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今天改作业，改到一本作业，这本作业让我想了很多也收获了很多。

事情这样：周三中午我上完课，一个学生拿着写好的作业过来找我说：老师我写完了，你帮我检查一下吧。我接过作业一空一空的给他看了改了，没有什么特别多的问题，只有一处：浮力的方向是竖直向上，他写的竖“置”向上，我告诉他：你这个字写错了，在填空题中如果一个字错了，这一空就没分了。他拿着作业就离开了。

这个学生以前就是不怎么认真的，喜欢上课一边听讲一边写作业，这是个很不好的习惯，那天我课堂上留有时间让写，他写完了，给我看，我本以为他更用心了。很是欣慰，以为他有进步。第二天课代表收上来给作业，我改作业过程中特别留心有没有改到他的作业，因为内心一直觉得这个学生用心了，知道认真学了。终于改到了他的作业，我翻开到了之前他让我检查的那一页，结果让我发吃一惊，他写的依然是“竖置向上”，还是昨天的样子，完全没有更改的样子。此刻我愣了。

我再想，老师当时都给指正错误了，修改一个字对于他来说当时就是一秒钟的事罢了，为什么他依然不改正。我很是不理解。心里滋味五味陈杂。

上午进了实验室，遇到了樊老师，特地和樊老师说了这件事。樊老师我们俩就此事讨论了半天。受樊老师启发，我就在思考为什么有些学生学习的比较快，特别是那种不是非常聪明的学生。这些学生身上有一个共同的特点：我做题做错了，理解错了知识点，我立马订正，或者询问老师同学帮忙，然后记笔记。这样反而记得清楚，理解的深刻，那些成绩不怎么好的学生也存在一个共同的特点：如果我做题错了，知识点记混了记错了，他们的反应通常是：哦，我错了。然后没有了，对！最终要的是他们就停在此处了，我知道我错了，就行了。不在前进一步，不在问问为什么错，怎样纠正，正确的什么。

现在才发现能反思纠正是多么可贵的一种习惯，一种品质。正是这种习惯，这种品质，能让人不断前进不断学习。而那些没有这种习惯，品质的人，学习也好，做事情也罢，好像是在走过场，完成任务，至于中间出了问题，那不关我的事，反正我完成任务了，质量好坏嘛，I don’t care！

这是多么细思极恐的事!

可能是我想多了，我更愿意告诉我自己，不是这位学生不订正，他当时一定是有其他特别重要的事情，然后忘记了订正作业。

无论怎样，我希望我能把我的学生都培养成会反思，爱纠正的人。就像爱因斯坦说的“一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。”