四年级数学下《四则运算》教学反思

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“四则运算”是人教版四年级下册第一单元的内容，四则运算这个内容贯穿于小学数学教学全部过程。其内容占小学教学知识的主要位置，所以计算能力的培养非常重要。

在教学过程中我主要有以下几点体会：

1.对四则运算顺序的理解

通过学习，学生基本能记住四则运算的基本顺序，但在实际的练习中出现了以下的错误应该值得注意。如“先乘除后加减”学生误以为是先算乘法后算除法，其实乘除是同级，运算顺序应该从左到右。后加减学生就认为是先加法再减法，其实加减是同级，运算顺序也应该是从左到右。

2.格式问题

学生认为先算的写在前面，不算的就不写。其实应该是把不计算的部分照着抄下来。

3.很多学生在解答如“326月290的差去乘18与24的和，积是多少？”这一类的问题时，对“与”、“和”两个字的含义理解出现误解，特别是“和”的含义。在学生的练习中发现了很多的错误，“和”在题目中是表示连接两个数字的关系还是表示运算中的加法，应该给学生讲清楚，引导学生区别，正确理解含义。

4.在遇到学生做错的典型例题时，应进行辨析，让学生知道自己错在哪了，哪些地方容易出错，使学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。