班主任工作论文 如何借助一日常规培养学生的良好的习惯

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  教育是个慢功夫，可不能着急。像绣花，不过比绣花更细致；像园丁，不过比园丁更精心；像雕塑，不过比雕塑更有生机。而一日常规的培养在教育中又显得尤为重要。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。” 所谓习惯，指由于无数次的重复或练习而逐步固定下来变成自动化了的行为方式。前苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”对于小学生而
言，他们的认识水平低，行为协调性不高，若不注意，行为就有可能成为不文明、不道德的行为习惯，因此，作为培养小学生良好的行为习惯的日常常规是非常重要的。
      常规的好坏直接影响到班级各项活动的顺利开展及学生的健康成长。以下是我对学生常规的一些认识。

一、让学生明白一日常规活动的规则要求。

      小学生一日常规活动包括：晨起、到校、听课、作业、课间、卫生、运动、午间、放学、在家、就寝等这些方面，对于二年级的学生来说，有些孩子在家里不管做什么
事情都由家长包办或代办，根本不用自己动手，就像一个小皇帝一样饭来张口，衣来伸手，因此他们不了解哪些是需要养成的生活习惯，哪些是良好的生活习惯，对于许多
生活习惯的正确与否就没有准确的概念。因此老师必须把有关常规的概念传授给他们，孩子们明白这些概念以后，才能学着遵守常规，养成良好的习惯。


二、树立教师在幼儿在心目中良好榜样作用。
     教师在幼儿心目中起着举足轻重的作用， 有许多事情学生都是跟着教师学的， 教师的一举一动都能影响学生，在学生心中发挥 巨大的感染作用，。在课堂教学中，老师如果能够平等地尊重对待每一个学生，学生也会互相尊重，友爱团结。教师在教学过程如果能精心对待每一节课，认真备课，严格要求学生的作业质量，学生也会更加认真地听讲和对待自己的作业。 因此， 在日常生活中， 我们必须时时、事事、处处规范目已的言行， 为孩子们树立一个良好的榜样，对孩子良好习惯的培养起到积极地推动作用。

三、树立学生的主人翁意识
      “科学 合理地安排和组织一日生活”中明确指出： “建立良好的常规， 造免不必要的管理行为， 逐步引导学生自我管理??  更换教室里面的一些手工制作
时就会发现被破坏得面目全非， 老师再三强词也不凑效， 后来．一次更换环境，班主任对班上的孩子说： “老师和小朋友的作品多漂亮壳， 做起来多辛苦啊！我
们要看好它们， 不让其他班的小朋友来破坏它。， 当然， 你们也不能去破坏别人的东西， “ 通过一段时间的观察， 我发现孩子真的把班上的东西管理得很好， 这祥孩子不
仅成为了班级的主人，同时也养成了良好的行为习惯。

四、在班级中设立表扬栏， 两动幼儿的积极性
      学生都喜欢比， 比比谁最棒比比谁做得最美．所以 ， 我们班上设立了表扬栏， 表扬栏以小组为单位， 每一小组用一只可爱的熊猫来代表， 只要小组今天无论哪一方面表现好，
老师就当着全班同学的面， 把代表该小组的熊猫爬高竹子的一节， 每月末评比 爬的最高的一组 老师会给该组幼儿一个小小的奖励。通过 “爬爬乐” 我发现小朋友只要说到给他
们爬熊猫， 表现就会特别好， 其他组的学生也会不由自主的严格要求自己。

五、正面引导幼儿， 在教育过程中多用表扬为主的方式并耐心的指导
      低年级的孩子， 思维能力和控制能力还不完善， 因此， 即使老师讲的对， 学生也不可能完全接受， 接受了也不一定能按要求去做。 所以， 对幼儿的管理应体现在耐心说服和引导上． 对学生正面行为和点滴进步， 我们都应积极鼓励 充分肯定并提出新的目标和要求． 有时及时的表扬可以提高学生改正错误的积极性， 树立学生的自信心． 低年级学生会因为你的一个小红点、一个拥抱、一个竖起的大姆指而更加努力地做好每一 件事情的，所以这些精神奖励也是教育教学中不可或缺的一部分呢