主题活动《春之歌》教学反思

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我们在进行主题活动《春之歌》的过程中,很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣，随着远处不时的鸟啼声,孩子的嬉笑声,春天不知不觉走近了我们身边。路边的小树上满是绿叶,处处散发着新生的气息街旁的鲜花店里清香扑鼻,这一切的一切都预示着一个新的开始-一春天。

说到春天,“春天小草变绿了。”“花开了。”“树长叶子了。”...说来说去,小朋友只能说出这么多,为什么满眼的春天在小朋友眼里这么干巴巴呢?为了让小朋友走进自然,寻找春天,我带领幼儿在幼儿园里寻找春天的足迹。校门口的小树,植物角的植物,墙角的小草，小朋友们仔仔细细地寻找着春天的足迹,摸一摸,闻一闻,碰一碰,幼儿用着自己的方式寻找着春天的足迹。活动结束后,教师请幼儿画一画从幼儿园找到的春天的足迹。“看!这是我找到的春天!”画完后,幼儿开心得与身边的小朋友分享着自己寻找到的春天的足迹。

在学习《春天》这首歌曲时，我发现图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就注意到这几天的天气，一直是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动。开始上课时，我就很神秘地对孩子们说：“今天老师要带你们去外面上课，你们想不想去?”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗?”孩子们都说“好”，我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话，我说“公园真好看，你看到公园里哪里好看?”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰”。同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳”。接着我就对孩子们说“春天真好，老师把刚才你们说的话，编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后，问“孩子们歌曲里你听到了有什么?”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱，这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱，同时请孩子们跟我做简单的动作，边唱边做。最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带，我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞，一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。

  活动中，教师带领幼儿接触大自然,激发幼儿的好奇心与探索欲望,接下来教师可以为幼儿提供一些有趣的探究工具,带动幼儿去探索自然