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沙发
楼主 |
发表于 2019-4-3 00:40:22
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4.指导学习生字。
三、精读课文,探究释疑。
第一部分:
1.学生齐读课文。
2.合作探究:
妈妈为什么说“我喜欢你原来的句子。”?
“我也是!”读了这个句子你有何感受?
3.学生汇报交流。
4.老师相机指导。
抓住“更能显出……的意外惊喜。”,揣摩子勇当时的心理。
第二部分。
1.指名学生分段朗读。
2.引导探究子勇和妈妈对话时的心理。
A、找出描写妈妈的句子,分析心理。
B、找出描写子勇的句子,分析心理。
C、找出对老师描写的句子,分析心理。
画出描写子勇心理的部分,读一读。
第三部分:
1、全班齐读。
2、合作交流:子勇到底算不算有勇气? 遇到类似的事情你会怎样做呢?
三、指导有感情地朗读课文。
1.再听老师朗读。
2.学生自由练读。
3.指名学生朗读。
四、拓展延伸,反省教育:
回顾一下自己平时是如何对待这种事情的。 |
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