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新语文版三年级语文下册第16课零点五分教案及作业设计

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楼主
发表于 2019-4-3 00:40:19 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
新语文版三年级语文下册第16课零点五分教案及作业设计
一、导入新课

1.谈话导入:你在考试中有没有遇到过老师少给加分的情况,你是怎么做的呢?

2.学生交流。

3.出示课题,教师板书:16.零点五分

4.引导质疑:零点五分是在什么情况下出现的?为什么会有亮点五分的误差?学生应该怎样对待这样的情况呢?

二、初读课文,整体感知。

 1.听教师朗读课文,边听边标出自然段序号。

 2.自读课文,想想课文写了什么内容。

 3.将意思相同的自然段合并成一部分,想想各部分写了什么内容。

  第一部分(第1—4自然段):子勇的试卷老师少给了零点五分。

第二部分(第5—10自然段):在妈妈的鼓励下,子勇终于鼓起勇气想去和老师说自己的想法。  

第三部分(第11—16自然段):老师主动找子勇纠正了自己的判分标准。

第四部分(第17自然段)):子勇为事情得到解决感到轻松。


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沙发
 楼主| 发表于 2019-4-3 00:40:22 | 只看该作者

4.指导学习生字。

三、精读课文,探究释疑。

  第一部分:

  1.学生齐读课文。

  2.合作探究:

妈妈为什么说“我喜欢你原来的句子。”?  

“我也是!”读了这个句子你有何感受?

  3.学生汇报交流。

  4.老师相机指导。

  抓住“更能显出……的意外惊喜。”,揣摩子勇当时的心理。

  第二部分。

  1.指名学生分段朗读。

  2.引导探究子勇和妈妈对话时的心理。

  A、找出描写妈妈的句子,分析心理。

  B、找出描写子勇的句子,分析心理。
C、找出对老师描写的句子,分析心理。

画出描写子勇心理的部分,读一读。

第三部分:

  1、全班齐读。

2、合作交流:子勇到底算不算有勇气? 遇到类似的事情你会怎样做呢? 

  三、指导有感情地朗读课文。

  1.再听老师朗读。

  2.学生自由练读。

  3.指名学生朗读。

四、拓展延伸,反省教育:

回顾一下自己平时是如何对待这种事情的。
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