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标题: 新语文版三年级语文下册第16课零点五分教案及作业设计 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2019-4-3 00:40
标题: 新语文版三年级语文下册第16课零点五分教案及作业设计
新语文版三年级语文下册第16课零点五分教案及作业设计
一、导入新课

1.谈话导入：你在考试中有没有遇到过老师少给加分的情况，你是怎么做的呢？

2.学生交流。

3.出示课题，教师板书：16.零点五分

4.引导质疑：零点五分是在什么情况下出现的？为什么会有亮点五分的误差？学生应该怎样对待这样的情况呢？

二、初读课文，整体感知。

　1.听教师朗读课文，边听边标出自然段序号。

　2.自读课文，想想课文写了什么内容。

　3.将意思相同的自然段合并成一部分，想想各部分写了什么内容。

　　第一部分（第1—4自然段）：子勇的试卷老师少给了零点五分。

第二部分（第5—10自然段）：在妈妈的鼓励下，子勇终于鼓起勇气想去和老师说自己的想法。　　

第三部分（第11—16自然段）：老师主动找子勇纠正了自己的判分标准。

第四部分（第17自然段））：子勇为事情得到解决感到轻松。

作者: ljalang 时间: 2019-4-3 00:40

4.指导学习生字。

三、精读课文，探究释疑。

　　第一部分：

　　1.学生齐读课文。

　　2.合作探究：

妈妈为什么说“我喜欢你原来的句子。”？　　

“我也是！”读了这个句子你有何感受？

　　3.学生汇报交流。

　　4.老师相机指导。

　　抓住“更能显出……的意外惊喜。”，揣摩子勇当时的心理。

　　第二部分。

　　1.指名学生分段朗读。

　　2.引导探究子勇和妈妈对话时的心理。

　　A、找出描写妈妈的句子，分析心理。

　　B、找出描写子勇的句子，分析心理。
C、找出对老师描写的句子，分析心理。

画出描写子勇心理的部分，读一读。

第三部分：

　　1、全班齐读。

2、合作交流：子勇到底算不算有勇气？　遇到类似的事情你会怎样做呢？　

　　三、指导有感情地朗读课文。

　　1.再听老师朗读。

　　2.学生自由练读。

　　3.指名学生朗读。

四、拓展延伸，反省教育：

回顾一下自己平时是如何对待这种事情的。

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