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教学随笔 关于小学生音乐课喊唱现象的一些改善方法
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时间:
2019-3-31 13:55
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教学随笔 关于小学生音乐课喊唱现象的一些改善方法
注重小学音乐课堂教学中美育的渗透,从一年级树立正确的声音概念,提高孩子对于声音美感的辨别度。
小学阶段的孩子处于成长初期,辨别对错的意识正在逐步形成,对于一些错误的歌唱方法不能清楚的认识,而单一的制止或者批评会打击孩子的演唱积极性,时间一长孩子反而不愿意开口了。因此,在音乐课上我们通过音乐欣赏课程、对比式教学方法等,逐步提高孩子在声音方面的审美水平和对声音美感的辨识度。让孩子从一些优秀歌唱曲目中,老师优美的范唱中去提高对声音的欣赏水平。同时,让孩子在歌唱学习的过程中,通过反面教材直观感受“喊唱”的声音,让孩子通过自己的耳朵聆听、对比树立正确的声音概念,明白“喊唱”出来的歌声是不和谐的、不优美的,从而主动去避免歌唱中的“喊唱”现象。
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