小学二年级语文上学期教研活动记录（8次）

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校		平师附小	研训 时间	11月22日	研训 地点	二年级办公室
发言人 或主讲人		刘晓燕	研训 人数	4	研训 模式	研讨《“红领巾”真好》
参加对象 及有关单位		陈伟、张琛、秦淡秋、刘晓燕			联络员	刘晓燕
研训 课题 及 内容 摘要	我们都知道，指导学生学习语文，就是要让学生学习文本本身所具有的言语形式，体会从一个个文字中所流露出作者内心的真挚情感。语文学习的目的就是为了让孩子学会运用语言文字和各种表达形式。 《红领巾真好》是一首美丽的诗歌，诗歌语言流畅简洁，在多次研读文本后，我决定从词汇的理解运用、句式的仿说和整个段式的仿说作为本文的语言运用突破口。 词汇的理解和运用我安排了两处；一是拟声词：先让小朋友发现“叽叽喳喳、扑棱棱”是表示声音的词语，然后问小朋友：大自然的声音非常奇妙，你听到过他们的声音吗？屏幕上出现了（ ），这是课堂作业本上的一道选择题，交流好了以后，我又问他们，你们还听到过哪些声音呢？说能照样子说一说。二是怎么样的什么这种语言形式：这也是作业本上的一道题目（想一想、填一填），我先问他们，你理解它们的意思吗？我并没有请他们站起来回答，而是联系课文内容，问他们，课文中指蓬松的（ ），崭新的（ ）（因为我知道其实很多词语的意思很难用语言表达清楚），然后再让他们联系自己的生活来说，小朋友想到了很多。 句式的仿说我是安排在第一小节，用一会儿……一会儿来说说清晨小鸟的活动，既发散了孩子们的思维，又让他们进一步感受了小鸟的快乐和可爱。 感悟了小鸟的快乐和活跃之后呢，我让他们模仿这首诗歌的表达形式做一回小诗人，应该说有一定的难度，但看得出来，孩子们很感兴趣。虽然语言简单，但是对于二年级刚在学写话的孩子，课堂上的仿写，能把诗歌形式模仿到这种程度，有的孩子又能始终抓住小动物的特点，我觉得很不容易。 何谓有效学习？我认为就是学会了，会用了！我每次教学课文时，总是不断感悟文本，然后寻找语言运用的突破口来组织教学。我觉得让学生在语言运用的同时学习语文，这样的语文课堂教学才有效。

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2010学年第一学期二年级语文教研组教研活动计划

一、指导思想

认真贯彻学校教导处的工作安排，强化教学常规的学习、落实与管理，加强开展课堂教学的调研，扎实推进“英雄教育特色评价”改革和“学习分享型”教师团队，重点关注后20%学生，向课堂四十分钟要质量，积极推出轻负高质的好教法，好课例。在日常教学中加强学生阅读和写话能力的训练，落实三维目标，切实提高学生的语文综合素养。

二、教研理念与目标

1、继续坚定不移地开展新课程实验，努力“构建有效教学
追寻幸福课堂”大力推进学科文化建设，培植学生的学习幸福感。

2、继续打造教研组团队文化，以“教研案例策划”为载体，培育教研特色，扎根课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究幸福指数。

3、认真学习省《指南》和《建议》，并在实际教学中加以落实，关注后20%学生的成长，扎实推进“英雄教育特色评价”改革，促进学生自觉能动学习，努力落实“轻负高质”，提升教学质量。

4、以反思、案例等方式记录教育教学生活，进行主题话题讨论等，带领教师关注问题、付诸行动、冷静思考，将读书、实践、写作相结合，在这样的反复循环中逐步发展。

三、主要工作

1、本学期要营造教研组融洽、团结、向上的气氛，使教研组凝聚力进一步加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创建先进教研组。

2、本学期教研组长认真落实随堂听课制度，每人每学期随堂听课2次，及时发现问题，及时解决问题，督促本组教师自觉准备好每一堂课，上好每一堂课，提高教师课堂教学能力。

3、本学期尽可能让组内每一位教师多听课，琢磨课堂教学的每一个环节，利用教研组活动时间，组织教师评课、反思，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。

4、作业本的质量关系着教学质量，本学期组内的每一位教师要从作业上抓起，养成学生认真、踏实的学习习惯，争取有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练合理”的作业本，利用教研组活动年级组内进行优秀作业本的评比和展出。

5、本学期要实行学困生成绩跟踪管理。教研活动时，每位老师对班中的跟踪生作好口头的交流和建议，以利于同组教师针对性地进行辅导和教育。做到不使任何一位学困生掉队，真正实现“我班无差生”。

6、对照《书香班级》评比方案，努力实施，启动走班式导读，每个月推出一堂绘本导读课，厚实学生的文化底蕴，为孩子一生的幸福奠基。


7、语文又是一门生活的课程，没有生活就没有体验，就无法品味。苏霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，这样才能让孩子们心中的诗的琴弦响起来。争取每个月有一个主题活动，让学生在活动中、在体验中感知语文，热爱语文。

四、活动安排

单 位			平湖师范附属小学
教研组名称			二年级语文教研组
教研组组长			正：刘晓燕 副：
教研组人数			4人
重点研究课题			课外阅读指导的研究
具 体 安 排	时 间	活 动 内 容		参加人员	活 动 形 式
	8月份	1、传达教研组组长会议内容，明确本学期备课要求，设计理念、修改、反思等要一一俱全。 2、对照城镇平均三项指标（及格率、优秀率和发展题）展开讨论。		本组成员	学习、讨论
	9月份	1、制订本学期教研活动计划、教学计划。 2、讨论本学期学科周活动方案		本组成员	讨论、制定
	9月份	重温学科教学建议和教育教学管理指南，联系日常教学实际，寻找差距。		本组教师	学习、反思
	9月份	开展学科大组主题式教研（一）：有效练习共切磋。		语文教师	交流、反思
	9月份	调研视导组第一次展开调研活动		本组教师	交流、反思
	10月份	走班式导读一——（陈伟）		本组教师	研讨、上课、听课、反思
	10月份	重温书香班级评比方案，努力实施		本组教师	积极推进
	10月份	开展教研大组主题式教研（二）：教学问题行为		语文教师	交流、反思
	10月份	开展期中质量抽测与分析活动，参加“反思与共进”——专题研究活动		本组教师	讨论、反思
	11月份	调研视导组第二次展开调研活动。		本组教师	交流、反思
	11月份	参加校际教学联谊活动		本组教师	研讨、反思
	11月份	研讨优秀作业展览活动		本组教师	展出、评比
	11月份	开展教研大组主题式教研（三）：“轻负高质反思与共进”——专题研讨活动。		语文教师	交流、反思
	12月份	参加白马小学承办的市新课程教学成果展示活动。		语文教师	听课、反思
	12月份	走班式导读二——（张琛）		本组教师	研讨、上课、听课、反思
	12月份	调研视导组第三次展开调研活动		本组教师	交流、反思
	12月份	开展教研大组主题式教研（四）：命题交流专题教研。		语文教师	交流、反思
	1月份	教研案例撰写		本组教师	研撰写案例
	1月份	积极准备，迎接期末教学常规检查		本组教师	查漏补缺
	1月份	制定期末复习计划，探讨有效的复习方法		本组教师	讨论、制定
	1月份	期末教学质量分析，在反思中前进		本组教师	分析、反思

注：此表一式两份，一份留存，一份请于开学后一个月内交教研室。