公开课后反思 课的模样就是你的模样

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学校刚组织了青年教师展示课，中心校又决定组织青年教师赛课活动，我毫不犹豫的推荐了灵洁和晓盈，原因之一是为了上好这节课，他们俩同样都很用心，请教身边的同事，看优秀课例、看课程标准，不断试讲修改教学设计，那种执着和追求完美的精神让我很欣赏，加上上课的效果，让我对他们也有了更多的信心。再说，这是一次绝好的锻炼机会，希望他们借助平台尽快成长。

这几天的积极准备中，灵洁早早的做好了初步的准备，三四年级齐聚一堂进行课堂诊断，大家对她的总体素质和课堂准备给予充分的肯定，亮点是老师基本把学生带入了文本，学生读的还算充分，课堂也有一定的容量，兼顾到语文听说读写基本素养的培养，今天上午第二次试讲，我因为要上课没有去听，程校长听后，和我交流，说课有亮点，但在品味诗词、读好诗词的环节，教师的办法有些生硬，不太自然，不够娴熟，说了一些建议，中午来学校的路上，我忽然想起，许多年前，我听过崇高路小学一节语文课是讲的古诗，那节课学的是《赠汪伦》，老师想了很多有效的办法让学生身临其境的品味古诗，吟唱、有节奏的读一读，课堂的意境很美，老师的引导点拨恰如其分，可以说是给我耳目一新的课，好多年过去了，都不会忘。原来课堂可以这么美！这么令人难忘！

晓盈的状态不很稳定，她总有点顾此失彼，一会儿是设计不到位，导学案没有弄好，课堂语言略显匮乏，总不能说到学生的心里，关键处让你听得着急，上午试讲后发现问题还挺多，我和淑娟和她进行了交流，进入下一次的修改中。

工作多年，听过很多课，各种层面的公开课也听了不少，经常会出现，越是重要的场合，越是发挥失常，越是精心准备，还会出现课堂走形，失去了很多平时做的地方，我也一直在思考如何避免这种情况。周三在中心校开会时，刘校长要求，把公开课当平常课，不预演，不作秀。实实在在；把平常课当公开课：不敷衍，不应付，认认真真。这两句话，涵盖的意思是，不希望有不真实、不扎实的公开课，不希望有敷衍应付的平常课，做到活而不乱，动静有序、实而不死。

程校长在青年教师赛课总结会上说，课的模样就是你的模样。关于公开课这个结，一直都在，打开这个结的根本办法，只有教师加强自身的学习和提高。让自己变更好，课就会变得更好。