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标题: 《长方体的整理与复习》教学反思 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-3-30 22:28
标题: 《长方体的整理与复习》教学反思
一、分析教学设计与目标达成度

本节课从学生的经验和已有知识出发，整理与复习长方体的棱长和、表面积和体积的特点。在获得知识，整理知识的过程中建构长方体的知识框架，通过动手拼一拼、折一折、剪一剪的方法，经历和体验由长方形到长方体的转化，由平面图形到立体图形的转化。这是对教学目标一的达成。同时为了让学生更进一步体验和感悟长方体棱长和、表面积和体积的特点，在教学中创设学生自主学习、合作交流的情境，激发学生自主提出问题、探究问题、解决问题，在观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动中，获得基本的数学知识和技能，进一步发展学生的思维能力，增强学生学好数学的信心，这是对教学目标二的达成。

本节课改变原来零碎、纯粹的代入公式练习，而是让学生亲自去理一理知识，试着自己去把知识纵向成线、横向成片，在“做”中形成良好的认知结构，在“做”中学会整理建构的方法，获得整理建构的能力。基于学生的生活经验，设计一些学生身边的实际问题，有利于激发学生解决这些问题的好奇心和求知欲，也有利于提高学生应用知识解决问题的能力，更有助于学生理解“数学是解决实际问题的一种方法”而不是一种纯粹的代数据计算，这是对教学目标三的达成。

二、存在的不足

1、本节课我自己感觉到随机应变的能力不够，如：当学生说出长方体的棱长和，我没有及时延伸，联系生活实际，再次对学生质疑，而是为了达到更好的课堂教学效果，牵强的一带而过。

2、课堂评价不够多样化，老师的评价是给学生最好的鼓励，对于部分表现突出的学生没有及时正确的给予评价。

3、给予学生自主探讨的时间不够，如：课堂活动本来就是用来学生活动的，可是没有给予足够的时间留给学生思考，而是急于肯定与否定学生的答案。

4、做为一名年轻教师，基本功不够扎实，驾驭课堂的能力不够，没有充分体现教师在教学中引导作用。

感谢大家的聆听，这是我对自己本节课教学的评价与反思，不足之处希望各位老师多提宝贵意见和建议，帮助我快速成长。

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