班主任工作心得体会 把更多的关注转向学困生

最新资料

作为一名班主任，在转化学困生时必须把他们放在集体教育中来考虑。第一，注重感情倾斜。教师对学困生真诚的爱是转化他们的一剂良药，也许之前他们从受教育开始就伴随着呵斥、嘲笑、辱骂，甚至体罚，所以我们要给他们心灵的呵护，唤起他们对集体、学习的热爱之情。第二，唤起向上信心。只有当学生自己有强烈的上进心时，他们的进步才会出现并得以持久，所以更多的时候应该唤起他们向上的信心，第三，引导集体舆论。我们都知道一加一大于二，在转化学困生时，往往教师是单枪匹马的操心，成效甚微。所以教师要善于把自己对某一学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助，转变为集体对这个学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助，真正发挥集体的力量，不再孤军奋战。
除此之外转化学困生不仅需要耐心细致的思想教育，更需要教师的“十八般武艺”，所以这学期我决定尝试李老师的一些方法。
写家校联系本。确定学困生名单后让她们准备一个笔记本，再找一个帮助人，帮助填写在校表现。每天放学后带回家，家长看过之后填写建议或对明天的期许。“滴水穿石”，相信会有更大的进步。
2.填写喜报单。开学初我准备制作一些喜报单，每周末发给本周进步明显的学生（进步明显学生有帮助人确定），学生将喜报单带给家长。每位学生都渴望得到家长、老师的表扬，孩子的信心会倍增。
3. 安排当班干部。每位学生都想发挥自己在班级中的力量，但往往他们都得不到重用，因为班干部一般都是优秀学生，所 以为了更好地转化他们，本学期我准备鼓励班上同学选他们当班干部或者给他们安排一个“助理”、“干事”之类的职务，一旦 有进步，立即表扬。
4.确定竞争对手。有竞争才有进步，确定一个与自己各方面情况接近的同学作为竞争对手，在纪律、卫生、学习、阅读等方面展开比赛，每月在班级中评比。
转化学困生的方法有很多种，作为教师一方面要照顾学生精神生活，另一方面也要提高学生各方面能力，一切贵在坚持，要有恒心和毅力，不能因为一次的失败就放弃他们。