三年级下册《口算乘法》教学反思

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本节课是人教版三年级下册数学第四单元《两位数乘两位数》中口算乘法第一课时，它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。根据学生已有经验，以及本课在本单元教学中的基础作用，我将教学目标预设为：通过各种数学活动能理解两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法。通过动手操作，经历两位数乘一位数口算方法的过程，体验数学解决问题的多样性。教学结束，对比预设与生成，我觉得有理想方面，也有不足之处。为使今后教学能做到扬长避短，更进一步，我对本课作出如下总结：

1．借助已有经验学习口算方法。

首先出示与本节课相联系的数学口算知识引出本节课的课题，然后充分利用教材中提供的情境，阿姨买草莓，让学生发现信息、提出数学问题。接着利用小棒小组合作来探究口算方法（利用小棒时我没有及时给学生摆小棒的要求，学生在这方面做得没有目的，效果不好），进而解决所提出的实际问题。

2.引导学生主动探索口算方法。

本节教学，我预设了学生自主、合作、讨论的学习情境，让学生运用已有知识和已有的口算方法，探索新的口算方法。实际课堂教学中，大部分学生能主动参与学习，只是不太善于表达，对口算方法的表述也不够准确。另外，我在语言表述上给了学生错误的引导（比如：15分成10和5，我在说是过于强调1个十和5个一，学生在回答问题时围绕这点说），在这方面，我虽及时为学生指正，但是效果不是十分明显。可见，在这方面，我仍需加强学习、锻炼，以便给学生做好点拨、指导。

3.鼓励口算方法多样化

在进行教学设计时，我提倡学生运用多种口算方法，但实际教学中，却发现多数学生方法单一。=反思其中的原因跟教学时的安排有很大关系，没有电，准备的设计和ppt都没有用上，学生直接看的课本，先入为主的按照教材上的方法回答，这说明我在安排上有问题，课堂的变通不够灵活，在今后的教学中要对这方面多加锻炼。