我心目中的好老师作文800字左右

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我心目中的好老师作文800字左右
篇一：我心目中的好老师

　　她的微笑总是那么恬静淡然，令人如沐春风；她的态度总是那么亲切随和，每个学生都愿意亲近；她的脚步踏实而略显匆忙，认真执着地追求着她的教育梦想——她就是卫东小学的的鲍立农老师。作为一名数学教师，每一节课前，她都会用去两个多小时钻研教材，认真备课，撰写教案，并且有条不紊地设计好每一个教学环节。课堂上，她深入浅出地讲解每一个知识点，孜孜不倦地教导每一位学生。课后，根据每一节课的学习要点精心设计作业内容，并对学生上交的每一份作业，进行精心批改，用鼓励和赞赏的语气为学生写出评语，对于个别学生还会耐心辅导。?对于后进学生生，鲍立农老师坚持用爱心去感化，用言行作表率，用真情去陶冶。

　　鲍老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕鲍老师，我也不例外。记得有一次，那几日我迷上画卡通人物漫画，竟然在鲍老师上数学课的时候画起来了。我的一举一动被鲍老师看的一清二楚，鲍老师非常着急和生气，好像对我很失望。她严肃地对我说：“你应该发现你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行？”听到了鲍老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。后来，我的成绩又有了进一步的提高，最终弄明白了鲍老师的苦心，她对学生的关心让我敬佩。作为我们班的副班主任，她对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，鲍老师都会帮助我们认真地处理好。

　　在一些联欢会等活动上，鲍老师还会参于到我们的活动中来，她带领同学跳起舞来，双手舞动，动作敏捷，与大家有说有笑，活泼浪漫，高兴到极点，仿佛是我们的好朋友。这又让我发现，原来严厉的鲍老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。、

　　在我的身边有许许多多的好老师，他们身上点点滴滴的小事，让我看到了老师的真正素养，让我们更深地理解了教师的内涵。他们带给我们的感动实在是太多太多……如果说“妈妈”是我们步入人生的第一声呼唤，那么“老师”便是我们开始成长时的第一个台阶。是他们，把我们从懵懂带向成熟，从无知变得学有所长；也是他们，领着我们看到了天有多高，地有多深，梦想可以有多大！在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚……

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我心目中的好老师

　　“老师，您是我遇到的最好的班主任。我却是您遇到的最不让您省心的学生。老师，我很后悔没有听您的话，没好好学习。现在才会再这个臭地方（山西）干重活……老师，我的字写的不好，但我已经很尽力了，您就将就着看吧！”反复诵读着王现奇的来信，内心涌动着无限的愧疚、爱怜和自责等诸多情愫。孩子，我怎配是你遇到的最好的班主任呢？

　　王现奇，一个长相酷似何润东的男孩，高高瘦瘦的。总爱朝着我甜甜地笑，看上去很可爱。但正如他自己所说的那样，他确实是我遇到的最不让我省心的学生。他顽劣、懒散、颓废。上课不认真听讲，作业完不成，还爱打架斗殴。我也曾耐心说教，企图帮助他“改邪归正”，但总是收效甚微。记得在五年级时，他欺负我班女生李玲。李玲在外校上学的哥哥得知此事后，伙同他班几个男生把现奇狠狠地揍了一顿。看着现奇鼻青脸肿的样子，我心疼不已，发疯似的找家长，找外校领导，坚决地要为现奇讨个说法。还有一年，他因作业完不成，还嬉皮笑脸，不以为然。我一气让他站到教室外面。当时正值寒冬，我担心他冷，不时地拿眼瞥他。他似乎理解我眼神的含义，在外面大声说：“老师，我热呀！谁穿我的袄？我不穿了。”他竟然把棉袄脱下来，拿在手里。窗外寒风呼啸，白雪皑皑，怎么能不冷呢？我真的很担心冻了他，但我还是强忍着没有理他。一会儿，他又说：“谁冷，我把毛衣脱给他。”说着，就要去脱毛衣，我急忙把他“请”进教室。事后他对我说：“您那么好，我就知道这一招挺灵。”

　　我爱他。这一点无可厚非，不容置疑。但现在看来，我的爱是多么没有价值，没有力量的爱呀！也许恰恰是这种迁就的爱，毁了他一生的前途。如果当初我严厉呵斥，耐心教导，持之以恒地对他进行养成教育，提升他的道德素质，强化他的文化素养，他也不至于如此下场。而他仅仅上初中一个年头，就辍学去打工了。他九年义务教育还没有完成呀！他基本上还是个文盲。他将来也许会成为社会的负担。这都是谁的错？作为他小学多年的班主任，我扪心自问，心灵不禁感到震撼。教不严，师之惰。孩子如此下场，我真的难辞其咎。对于他说的：我是他遇到的最好的班主任一言，我实在是羞愧难当。

　　现奇的经历为我敲响了警钟，我将在以后的班主任工作中，一定要本着“为了一切的学生”，、“为了学生的一切”的教育理念，全身投入教育，做一名真正意义上的孩子心目中最好的班主任。

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我心目中的好老师

　　从教十几年了，一直努力想做一名好老师。但总觉得自己与好老师相差甚远。

　　在我心中，好老师应该是这样的：

　　一名好老师首先要有一颗博大的爱心。爱是教育的核心，鲁迅先生说过：“教育的总根是爱。”做为教育的履行者老师，爱学生是自己的天职。好老师爱学生不仅爱优秀生更爱那些差生，因为他们更需要老师给予的爱，更需要来自老师对自己的承认与鼓励。有时候老师的一个微笑，一个眼神，一个手势，都会打开他们的心灵之窗，都会帮他们扬起前进的风帆。在好老师的眼里没有一个差生，只要教育方法得当，他们都会成为品学兼优的孩子。好老师爱学生不仅爱学生的优点，还能容纳学生的缺点。教育的终极目标是培养全面发展的人，学生的缺点恰恰反映出来孩子需要改进和努力的地方，只要耐心、悉心地教导他们，帮助他们克服困难，改正缺点，孩子最终会成为出色的人。一位好老师不但热爱自己的学生，更热爱自己的职业。在他们的眼里不把自己的职业当做是一种谋生的手段，而是把她看成自己毕生所追求的事业。他们爱自己的岗位，虽然明明知道这个岗位的平凡与普通，但也能恪尽职守，兢兢业业，把奉献当成乐趣，甘为人梯，默默品尝教育的幸福。

　　其次，一名好老师会把学习放在重要的位置上，不以为自己当了老师学习就可以停止。我们常提的教师是“一桶水”“一缸水”“长流水”不就正好说明，在知识不断更新的今天，教师如果停止了学习的脚步，就会成为教育体系中的落伍者。好老师能抱定终身学习的观念。他们在学习中不断完善自己的知识结构，开拓自己的知识视野。 因此每个人都具有广博的普通文化知识，系统、坚实的教育、教学专业知识，以及自己的在教学实践中不断总结积累的教育实践知识。正是有如此丰厚的知识底蕴，他们使学生学习的权利得到最有效的保障， 也使自己的教育教学生活过得光彩夺目。

　　一名好老师，总在业务上精益求精，把钻研业务当成是乐趣。在教学的道路上，他们不被功利所钳制，注重于扎根实践，对自己的教学能够做出明智的判断与选择，在实践与反思中总会对自己的教学产生独特的见解。他们不安于现状，墨守成绩，而是孜孜以求地钻研、探索，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”凭着这种坚毅和执着，使自己的教学水平更上一层楼。

　　好老师是阳光，照亮孩子前行的道路，好老师是雨露，滋润孩子奋进的心田。好老师更是一座丰碑，值得大家去敬仰，朝拜。