《长方体的认识》评课稿

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下午听了魏东老师的课《长方体的认识》，收获颇丰，谈以下几点心得：

亮点：

在导入环节,通过复习平面图形入手，让学生对进行观察,抽象出长方体的图形,使学生了解到生活中很多物体的形状是长方体的,学习用数学的眼光观察生活中物体的形状。

在通过学生动手实践,自主探索,让学生经历知识的形成过程,培养学生的空间观念,建构新知。空间观念的培养需要通过多种感官协同作用,通过让学生看一看,摸一摸,数一数,比一比,想一想等活动,引导学生认识长方体的面,棱,顶点的特征,从而对长方体有较全面的认识。让学生用自己喜欢的方法总结长方体的特征,有助于理解记忆,防止死记硬背。制作长方体的环节,使学生进一步理解长方体的特征,体会长方体的形状,大小是由长方体的长,宽,高决定的。

不足：

   教师提出的问题范围比较广，缺乏指向性，对于长方体的概念及特征重点不够突出。

措施：

   教师在教学中,注意提问题要准确，简洁，指向性强一些，所学知识与现实生活得密切联系,注意在动手操作,自主探索中,培养学生的空间观念,建构新知。注意充分发挥多媒体计算机辅助教学的功能,直观,形象,动态的展示立体图形,对于重难点部分，可以让学生总结归纳，教师再小结补充，从而有效地突破教学中的重难点,提高课堂教学效率。