阅读伴我遇见更好的自己——《教师如何快速成长》读书笔记

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篇章：为了遇见一个更好的自己
    杨绛说： “读书，是为了遇见一个更好的自己。”让自己每天遇见不一样的自己，也让别人遇见了美丽与惊诧。文章中的美景：校门口设置的座椅上，学生在读书的位置上进行阅读专注的神情整齐的衣着鲜艳的红领巾，真美哦。给自己定了不难完成的任务：一天读书十页，相信长久下来一定会有更好的自己。

篇章：阅读方式助推专业发展
    读书模式有二：男人逛街式，强目标，有收获；女人逛街式，无目标，无收获或者买回一堆无用品。读书的构成：休闲30-40%+专业60-70%。目标明确，有阅读效度，会比率性、随意的阅读更有利于教师的专业发展。
    无论是哪种方式，总比不读书强。

篇章：书籍，思想生长的土壤
    我的时间消逝在字里行间的波浪线，我的时间流淌在随性写就的只言片语中。如果说“优秀”是露在水面上的冰山，那么“卓越”就是水面下的冰山。如果一所学校，不能让朝夕生活在其中的学生和老师感受到幸福、快乐，无论外界的评价多么高，他都不算是理想的好学校，只有学生快乐、教师幸福、社会满意的学校才称得上是理想的学校。面对同一本书，每个人长出的思想一定会有各不相同。即使是同一个人，不同时期读同一本书，也会有不同的思想。感想，关注点不同思维方式不同同一本书，所以要不断地去读。好书推荐《学生第一》、《学生第二》、《新学校十讲》


篇章：半部《论语》治天下，熟念三句可为师。
    教学相长、因材施教、不愤不启，不悱不发。人类要生存下去，就必须回到25个世纪前，去汲取孔子的智慧。学生本身就是课程资源课堂是个动态生成的过程，教师要处理好预设与生成的关系。“教学相长”要求教师善于利用学生这一课程资源动态把握是生生生互动中及时生成的资源。教师的讲解要用在“刀刃上”，要一语种的四两拨千斤要让学生听了有醍醐灌顶的感觉。