班主任教育案例 老师请你温柔一点

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     班里的小杰，我一直认为他是一个奇怪的孩子，他的身上有一些自闭症孩子的特质，却并不是一个自闭症儿童。小杰的性格有时候很温顺，有时候又很极端，你不能确定他是否在下一刻会发作。小杰喜欢蜘蛛，对蜘蛛有一种迷之执着，谁也不能说清楚这是为什么。因为小杰的这个喜好，我便总是投其所好，利用蜘蛛让小杰能够更听话一些。
        “小杰，来进班吃饭了。”
        “我不要。”
        “我好像看到班里有一只蜘蛛，你要不要来找一找。”
         这个时候小杰总是会很听话的乖乖跟着进班。
         “小杰，上课了，我们进班吧。”
         “我不去。”这个时候如果你硬拉着他，他肯定是不愿意的。刚开始遇到这种情况，我都无所适从，不知道应该怎么把他弄进班里。硬的不行，那就来软的。后来我就跟他商量，如果你现在进班，老师就允许你下一节课一下课就出来找蜘蛛，可以吗？这种情况下，小杰大多时候就会乖乖的进班，很少反抗了。
        小杰在班里的时候总是喜欢模仿别的同学，比如学话，模仿某种行为。之前有一次小杰跟着班里的小昕去欺负小淼，被我看到了，我严厉的批评了他。问他刚才错了没有，他摇摇头，欺负同学了没有，还是摇摇头，完全否认刚才自己恶劣的打人行为。后来我就慢慢的跟他说，如果你承认错误，老师不告诉袁老师，也不告诉爸爸。小杰这才点了点头，承认自己欺负同学了。
         今天小杰又在地上打滚了，情绪波动很大，嘴里大喊着，躺在地上滚来滚去，身上弄得脏的很。原来班里刚刚拖了地，小杰没有问一声就大摇大摆的进班了，把地板弄得脏兮兮的，被常老师很生气的批评了。他被要求进班清理干净，可是这时候的小杰仿佛根本听不进去老师的话，很激动。后来常老师放弃让他清理，温柔的跟他说话，并帮他拍了拍身上的灰尘，小杰这才恢复“正常”。
        后来我就发现，当小杰不听话的时候，如果老师们来硬的，小杰往往很抗拒，而如果细声细语的跟他商量，小杰就会很配合。看来小杰需要温柔以待啊。