做学科教学的明白人----理化生教研组主题教研之实验学习指导

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2019年3月15日早上八点，我校理化生教研组成员到四楼会议室参加教研会。议题有两个：一是细化解读2019年理化生实验操作评分细则；二是申报本学期校内同课异构计划表。

2019年的九年级理化生实验操作考试时间4月10左右，而我们老师刚拿到试卷和评分标准，二十多天的时间，如何达到高效地指导学生练习---是老师们最为迫切的问题。习近平总书记在多个场合，均引用了“一花独放不是春，万紫千红春满园”，学校教学又何尝不是呢？于是，今天的教研与以往不同，共研实验评分细则，人人参与讲解。刘老师、宋老师、孙老师、牛老师共同解读了物理实验评分标准12个实验课题，特别是验证阿基米德原理实验的实验操作顺序，都认同严格要求学生“先测空小桶的重力、溢水杯必须加满”的步骤进行，各个实验细节、流程理解细致到位；王老师、胡老师、冯老师就生物实验操作的切实问题进行了探讨，“种子的种皮要用刀片先切开”、“番茄果肉要选择沙瓤的地方，多刮几次。”焦老师分析了化学新增加的两个实验的注意事项。

组内成员一致同意本学期的校内同课异构5月份实施。

李校长对实验考试做了总体规划要求，实验要求做到以下五条：1.实验要有计划，在哪些时间段完成哪些实验，学生要达到实验操作的哪个程度；2.理化生分开练习和综合一起的时间节点有规划；3.学生练习实验要达到操作精准，限时高效；4.老师和学生都要及时反思、做到实际操作和意想实验相结合；5.采取集中和分散相结合的训练方法，采用“兵教兵”的流水线，并对学生实验训练进行全程监管，确保训练工作落到实处。


王校长要求参与实验的所有人员严密组织，精细管理。教育学生在训练中严格实验要领，规范操作流程，严防烧伤、扎伤、划伤等不安全事件发生，加强实验室空气流通、用电常识等教育和腐蚀性化学物品的管理和使用。又高度评价了理化生教研组的这次会议切实、有效、团结、幸福感。

通过这次教研，我们参与的老师达成共识：学生实验要严格管理、精准执行、目标明确。

老师做学科教学的明白人，学生才有学业成绩的进步。教研有贴地而行的扎实，学校教育方有高端的品质和良好的发展。