小学老师工作心得 授之以渔不如激发其欲

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回首来到小学工作的日子，也有五六年了。期间由于师资短缺，像万金油一样被摸来摸去。上至五六年级的语文，下到一二年级的数学，几乎上每年不重样。

如果说化学专业的我，不论从事小学的哪门功课的教学活动，都是门外汉，出水才看两腿泥，每次考试成绩一出来，老是证明自己有点内行的范。

作为班主任，任课老师有事情，就要硬着头皮顶上去。有一次体育老师请假了，上数学课学生一万个不愿意，只好当一次体育老师了。都说体育课谁都会上，老师给个球，老师学生两自由。

小学生规则意识和自制能力都有待提高，自由一会儿，就会莫名其妙的产生分歧甚至摩擦起来。我学着体育老师的样子，排队、立正、向前看齐，齐步走，操练了几遍，然后自由活动。不一会儿班长向我报告，有人吵起架来了，我急忙了解情况，原因让我啼笑皆非还有点尴尬，一个学生说我喊的是“齐步走”，另一个学生说我喊的是“起步走”。一时间我也不知是“庄周梦蝶”还是“蝶梦庄周”了······

知识技能上的短板短期内不可能有较大的突破，只好在过程与方法上学习和创新去补足。于是乎小组合作学习即成为提高教育教学成绩的抓手。

按照学生的学习成绩和学习状态，把学生们平均分成几个小组，使组内异质、组间同质，创设组内合作、组间竞争的学习平台，预习中有讨论，展示中有纠错，通过板演、讲演、表演等平台实现兵教兵、兵练兵和兵强兵的目的。

有人说教学的三维目标，如果把“知识与技能”比作鱼，那么“过程与方法”就是渔，“情感、态度、价值观”就是欲。欲就是欲望，记得有人说过“你想干什么，就能干什么，只要你很想很想、很想很想······”只要把学生们学习的欲望调动了起来，鱼和渔就是囊中之物了。