PEP版六年级下册英语《unit3 A Let's learn Listen, answer and write》教案教学反思

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PEP版六年级下册英语《unit3 A Let's learn Listen, answer and write》教案教学反思
Unit 3 Where did you go?

A Let’s learn & Listen, answer and write

教学目标
1.能听、说、读、写rode,went,camp,fish,hurt,went camping,went fishing等词汇和短语。
2.能听、说、认读句子:Where did you go last Saturday?I went to a forest park. What did you do there?I rode a bike.
3.能够运用一般过去时询问别人在过去的某个时间去的地方及所做的事情。
教学重点
1.学习课本上出现的短语，注意ride,go,hurt的过去式。
2.学生能用所学句型进行简单的对话。
教学难点
熟练掌握已学不规则动词的过去式及具体应用。
教学准备
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
教学过程
Step 1:Warm-up
1.师生相互问候。
2.师生运用上节课所学句型进行简单对话。
3.展示小舞台。
(1)超级演讲家。(根据学生掌握情况)学生以“My holiday”为题，试着描述一下自己曾经去过的一个地方，全班投票看谁的讲述更有趣，语言更准确。
(2)学生展示准备的对话。
Step 2resentation
1.呈现新单词。
(1)教师问一名学生:What’s your hobby?引导学生回答。教师指着自己说:I like riding a bike.I have many beautiful pictures. （然后用PPT展示自己的照片，引导学生看骑自行车照）Look at this picture. I rode a bike last week.（教师板书rode a bike和ride a bike，请学生认真观察并说出两个短语的不同之处，然后指导学生拼写）
(2)学生跟读。
(3)教师再次展示爬山的照片，说:I went camping in spring.Then I was hungry.I went to a river.Guess! What did I do there?带领学生比较不同之处。教师带读，注意强调went的发音。
(4)教师依次出示野营和钓鱼的照片,说:I went camping.I went fishing,too.What else did I do there?
(5)教师出示骑自行车摔跤的图片，说:I like riding a bike.But I hurt my foot last month.并解释hurt的原形及过去式。
2.Let’s learn.
(1)教师通过呈现Let’s learn中的图片，引导学生练习对话:—Where did you go last Saturday?—I went to a forest park.—What did you do there?—I rode a bike.
(2)教师播放Let’s learn课文动画，学生跟读。
(3)学生同桌合作，模仿Let’s learn中的对话，根据实际情况对话。
3.Listen,answer and write.
(1)听第一遍录音，完成课文填空。
(2)听第二遍录音，核对所填答案。
(3)学生跟读，然后模拟对话。
Step 3：Consolidation and extension
1.快速抢答。规则：教师把全班学生分成四组，请一名学生上台，悄悄告诉他两个本课学的词组，让他依次做相应的动作，四个组的学生根据表演者的动作说出对应的英语，哪个小组首先猜出正确答案就得一分，最后总分最高的小组获胜。
2.英汉互译。规则：教师说英语，学生说汉语；教师说汉语，学生说英语。（教师及时表扬反应最快的学生，鼓励学生积极参与游戏）
3.学生灵活运用本课时词组，自由编对话，并上台表演。
4.最受欢迎的黄金线。（本课前已经布置）学生六人一组，搜集“五一”黄金周旅行线路，了解各条线路的行程安排，然后扮演“小记者”向同学们汇报。最后全班学生比一比，看谁推荐的线路最受大家欢迎。
5.学唱歌曲“Tell me about your holiday”。
6.课堂小练习。（PPT展示）
(1)全班学生一起做；再找学生回答。
(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。
7.学后反思：请一名同学对本节课进行总结。
Step 4:Homework
1.抄写并背诵重点词汇。
2.用本课时句型编一个对话。
3.完成练习册对应习题。

板书设计
Unit 3 Where did you go?
rode a horse rode a bike went camping went fishing hurt my foot
ride—rode go—went hurt—hurt
Where did you go last Saturday?
I went to a forest park.
What did you do there?
I rode a bike.
教学反思
在本课教学中,教师根据学生的学习情况，根据学生学习中的问题，创设语言情境，与学生一起在应用中学习语言，具体采用了下面的做法：①用游戏的方式导入，激发学生的学习兴趣；②利用录音和多媒体全方位提高学生的理解能力；③采用任务型教学方法，提高学生解决实际问题的能力；④让学生自己总结本课所学知识，既巩固了知识又复习了本课的重点。同时要注意的是，学生活动之前的范例一定要明确清晰，要每个孩子都知道做什么和怎么做，活动才会顺利地开展，学生才能在活动中学有所得。

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Unit 3 Where did you go?

A Let’s learn & Listen, answer and write
教学目标
1.能听、说、读、写过去式动词短语“went camping，went fishing，rode a bike，rode a horse，hurt my foot”并了解 “went”“rode” “hurt”的动词原形。
2.能听、说、认读句子：“Where did you go last weekend/Saturday?”“I went to…” “What did you do?”“I + v. -ed…”。运用英语询问和回答过去去过的地方和完成的动作。
3.能完成“Listen，answer and write”。
教学重点
掌握过去式动词短语，能灵活运用英语询问和 回答过去去过的地方和完成的动作。
教学难点
掌握不规则动词的过去式。
教学准备
单词卡片、教学光盘、人物头饰、活动图片。
教学过程
Step1： Warm-up
（1）教师拿出Unit 2所学的动词或动词短语的卡片，“cleaned my room，washed my clothes，watched TV，stayed at home，read a book，had a cold，slept，saw a film”。学生抽单词或短语卡片“开火车”回答，如：S1：I cleaned my room last weekend. What did you do? S2 抽到“I had a cold”，S2：I had a cold and slept. What did you do last weekend? S3：…
（2）按照刚刚的接龙回答形式，反复操练句型Did you …？ Yes，I did./No，I didn’t.
（3）表演Part A 中的 “Let’s talk”部分。
Step 2 ： Presentation
（1）教师以微博的方式打开John的微博，并查看John last Tuesday活动的图片来吸引学生的注意力。教师展示John骑马的图片，并出示：ride a horse→rode a horse。
T：What did John do last Tuesday?
S：He rode a horse.
T：What did he do besides(除了）riding a horse?
展示露营图片，并引导回答。
S：He went camping.
T：go→went camping
T：What did he do else? 展示钓鱼图片，引导回答。
S：He went fishing.
（2）教师展示John的新动态，并查看上周六的活动，问：
T：What did he do last Saturday?
S：He rode a bike but fell off his bike，so he hurt his foot.
（3）板书对应的动词过去式短语，跟音朗读，并思考：Where did John go last Saturday? What did he do there?
ride→rode a horse；rode a bike
go→went camping ； went fishing
hurt→hurt my foot
Step 3： Consolidation and extension
（1）戴上人物头饰，并拿出John两天活动的图片，同桌二人替换“ Let’s learn”的关键词，进一步操练句型：“Where did you go last …？”“I went to …”“ What did you do?”“ I + v.-ed …”.
（2）同桌二人拿出自己曾经活动或游玩的图片，并运用句型：“Where did you go …？”“I went to …”“What did you do there?” “I + v.-ed …”来练习句型。
（3）完成“Listen，answer and write”，听听力，并写出所完成的动作。
（4）课堂小练习。
写出下列动词短语的过去式形式。
骑马 rode a horse        骑自行车 rode a bike
露营 went camping        去钓鱼 went fishing       
使我的脚受伤hurt my foot       
Step 4： Homework
跟读“Let’s learn”部分，并学习正确的语音语调，了解动词的不规则过去式。
板书设计
Unit 3 Where did you go?
Part A ： Let’s learn & Listen，answer and write
ride→rode a horse           rode a bike            went fishing
go→went camping       hurt→hurt my foot
—Where did you go last Saturday?
—I went to a forest park.
—What did you do there?
—I rode a bike.
教学反思
本部分主要学习五个不规则过去式动词短语：“rode a horse” “rode a bike”“went camping”“went fishing”“hurt my foot”，并能灵活运用描述过去动作的句型。另外，掌握运用以下句型询问和回答去过哪儿和做过什么：“ Where did you go…？”“ went to …” “What did you do?”“I + v.-ed …”也是本部分的重点。教师在教授本课时时要注意动词过去式的不规则变化，并做特别强调。