PEP版六年级下册英语《unit2 B Let's learn Look and talk》教案教学反思

ljalang

PEP版六年级下册英语《unit2 B Let's learn Look and talk》教案教学反思
Unit 2 Last weekend
B Let’s learn & Look and talk
教学目标
1.掌握四会单词和词组:had,slept,read,saw,last,yesterday,before,had a cold等。
2.理解认读句子“What did you do last weekend?I saw a film.Did you like it?Yes,I did.It was great.”。
教学重点
听、说、读、写重点单词和短语。
教学难点
掌握不规则动词的过去式及其在具体语境中的运用。
教学准备
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
教学过程
Step 1:Warm-up
1.师生相互问候。
2.教师播放本单元的歌曲“Last weekend”，学生跟唱。
3.单词大变身。选出单词对应的过去式。
4.师生对话。
T: How was your weekend?
S: It was good,thank you.
T: What did you do?
S:I stayed at home and cleaned my room.
T: Did you do anything else?
S :Yes, I watched TV and washed my clothes.
5.学生展示之前准备的对话。
Step 2resentation
1.呈现新单词。
(1)教师利用日历询问日期，接着提问学生上周末做了什么，复习巩固已学语言知识。然后教师利用教学挂图呈现Let’s learn板块的插图，提问学生:Who are they?What did they do?
(2)我问你来答。教师引导学生观察Amy和John，提问“How do they feel?Happy？Sad?”；接着提问“What did Amy / John do last weekend?”；引导学生回答“She read a book and saw a film./ He had a cold and slept in bed.”；引出slept,read a book,saw a film,had a cold等词汇和短语。
(3)教师在课件上呈现图片，播放录音，学生跟读。
(4)教师在课件上出示本部分单词，引导学生观察动词的变化，比较与A部分动词词尾直接加-ed有何不同，引出一般过去式动词的不规则变化形式。
(5)教师引导学生继续观察图片，把动词词组与句型结合进行问答。
(6)教师在课件上呈现一张日历，提问学生在不同的日子做了什么，学习yesterday，the day before yesterday,last Monday,last night,last weekend等时间短语，帮助学生理解这些表示过去的时间短语的意义。
(7)Bomb Game.规则:教师在课件中反复呈现本课的单词图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到单词或词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带领读，等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词。）
(8)Which is missing?规则:教师在课件上出示本课的单词图片（可以重复出现），教师让学生先认真观察，然后让其中一张图片快速消失，问学生哪一个单词不见了。最先回答出来的学生所在的小组获胜。
2.Let’s learn.
(1)教师在课件上呈现Part B Let’s learn中的图片，请学生描述插图上的人物。
(2)学生同桌合作，模仿Let’s learn中对话，根据实际情况对话。
(3)师生共同操练句子。
T:What did you do last weekend?
S:I saw a film.
Tid you like it?
S:Yes,I did.It was great.
(4)听录音，学生跟读。
Step 3：Consolidation and extension
1.领读Let’s learn 中的短语及句子，并纠正读音。
2.贪吃蛇游戏。
教师组织学生进行贪吃蛇游戏，示例如下：S1:I cleaned my room last weekend.
S2:I cleaned my room and washed clothes last weekend.
S3:I cleaned my room,washed clothes and watched TV last weekend.
S4:I…3.模仿对话。（Look and talk）
T:What did Tom do yesterday?
S:He slept.
Tid he see a film yesterday?
S:Yes, he did.
4.课堂小练习。（PPT展示）
(1)全班学生一起做；再找学生回答。
(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。
5.学后反思。
Step 4:Homework
1.背诵四会单词及词组。
2.与同伴一起模仿Look and talk编一段对话。
3.完成练习册对应习题。
板书设计
Unit 2 Last weekend
have—had see—saw sleep—slept read—read
the day before yesterday
What did you do last weekend?
I saw a film. Did you like it?
Yes, I did./ No, I didn’t.
教学反思
本课时设计先利用多媒体等展开教学，再根据教材中的情景进行交际练习，让同学们在熟悉目标语言的基础上，通过真实情景展开对话，最后教师又设计了多个游戏活动来加强学生对语言知识的掌握，取得了不错的教学效果。在今后的教学中，英语教师要注意紧跟时代的步伐，坚持不断地学习和接受新事物，了解现代英语发展的现状和趋势，这样才能更好地“传道授业解惑”。

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Unit 2 Last weekend
B Let’s learn & Look and talk

教学目标
1.能听、说、认、读动词过去式及短语：slept，read a book，saw a film，had a cold。
2.了解一些与过去时连用的过去时间,如：last weekend/night/Monday，yesterday，the day before yesterday。
3.能运用句型：“What did you do …？I + v.-ed…”来询问和回答过去所做的动作；能运用句型：“Did you …？Yes，I did. /No，I didn’t.”来询问和回答过去是否做过某动作。
4.能掌握动词过去式的不规则变化。
教学重点
1.能听、说、认、读动词过去式及过去式短语：slept，had a cold，saw a film，read a book。
2.能灵活运用句型：“What did you do？Did you …？”“ + v. -ed...”“Yes，I did./No，I didn’t.”
教学难点
掌握不规则动词的过去式形式。
教学准备
单词卡片、教学光盘。
教学过程

Step 1 ： Warm-up
（1）同桌二人运用句型：“What did you do last weekend？” “I + v.-ed.…”“Did you…？”“Yes，I did./No，I didn’t.”来询问上周末所做的事情。如：
S1: What did you do last weekend?
S2: I stayed at home and watched TV.
S1: Did you read a book?
S2: Yes，I did.
（2）播放本单元歌曲“Last weekend”，学生分小组比赛唱本单元歌曲。
Step 2：Presentation
（1）Free talk，引出时间。
T：What day is it today?
S：It，s Monday.
T：What do you usually do on Monday?
S：I usually have many classes.
T：What did you do last Monday?
S：I played football with my friends.
着重强调“last”表示“上一个”，引出last weekend/ night/Monday…
（2）T：What day is it today?        S：It’s Monday.
T：What day was yesterday?（强调 yesterday）
S：Yesterday was …
T：What did you do yesterday?
S：I did …yesterday.
T：Yesterday was Sunday. What day was the day before yesterday?（引出“the day before yesterday”）
（3）开展连锁操练。
S1：（did）…yesterday.What did you do yesterday?
S2：I cleaned my room yesterday. What did you do yesterday?
S3：I washed my clothes. What did you do yesterday?
（4）T：You did so many things. What did Sarah do last weekend? 教师展示Sarah看书和看电影的单词图片，引导学生回答：She read a book and saw a film. T：What did John do last weekend?展示图片，引导学生回答：He had a cold and slept.
（5）展示动词原形及不规则变化形式的过去式，让学生注意区分并对比记忆。
read→read  see→saw  have→had  sleep→slept  do→did
（6）听“Let’s        learn”部分的录音，跟着朗读，学习正确的语音语调。
Step 3：Consolidation and extension
（1）运用所学四个过去式动词以及动词短语说句子，如：S1：I read a book last weekend/night/Monday... What did you do …？
S2：I saw a film yesterday/last weekend… What did you do...?
（2）运用句型“I had a cold/saw a film/read a book/slept…Did you…？”学生之间相互问答，注意肯定回答和否定回答。
（3）完成“Look and talk”，主要运用句型 “What did …do ...?”“Did …？”“Yes，…did/No，...didn’t”，巩固句型，训练不同人称的回答。
（4）课堂小练习。
She   A          a        book        last weekend.
A. read           B. readed
Did you          B   a film yesterday?
A. saw           B. see
What  B          you do yesterday?
A. did           B. do
He   B   a cold last night.
A. has           B. had       
Step 4 ： Homework
跟读“Let’s learn”部分，学习正确的语音语调。
板书设计

Unit        2        Last weekend
Part B： Let’s learn & Look and talk

教学反思
本部分主要解释不规则动词过去式的变化，要求学生能了解与过去式连用的过去时间，并继续巩固句型 “What did …do?” “Did …?” “Yes，… did./No，…didn’t.”了解人称变换之后的过去式问答，并能在日常交际中灵活转换人称，灵活对答。