骨干教师、名师及学科带头人培训研修心得--小学语文教学中培养学生的阅读能力

最新资料

暑假，我有幸参加了郑州经开区骨干教师、名师及学科带头人培训班，在四川师范大学为期六天的学习中我受益匪浅，这对我的教育教学工作有很大帮助，当然，对于我的人生态度，思想观念影响也极深，就这次学习，结合语文教学工作，特别是学生阅读能力，我有以下心得感悟。

首先我要说，在这次学习中教师们对我影响特别大，有四川师范大学的张华教授，张皓教授，华黄来教授，周雄俊教授等九位教师，他们从不同角度向我们呈上了丰盛的文化大餐。让我们不得不反思自己的教育教学和日常生活，同时我们更有信心努力工作，让我们的生活绽放光彩。

小学语文作为人文学科，对学生心灵的震撼的影响是很有力度的，也是很远的，这是因为小学语文本身蕴含的理念和情感，对学生的情感、态度发生潜移默化的作用。新课程背景下的文本阅读，从阅读教学出发，更加关注学生文本语言文字运用能力，在品词斟句中获得知识，提升语文阅读能力，使学生获得基本语文素养.那么，如何在小学语文教学中培养学生阅读能力。

这次听到成都树德中学光华校区语文组组长李政的专题《阅读该何去何从》，告诉我们从古至今读书才能走遍天下，读书关乎国家民族的大事，把握好娱乐阅读与发展阅读的度。新时代，核心素养教育背景下我们的阅读教学将何去何从，毫无疑问，一定要注重学生阅读能力的培养。

在语文教学中培养语感的途径是多方面的，让学生经常反复进行朗读训练，使学生自觉不自觉的进入到言语的内化阶段，学生准确、敏锐的语感能力就会得到迅速有效的提高。

在平时的的教学中，我注重以生为本，以读为主，以个性发展为目标，努力为学生提供必要的语言依托和补充材料，搭建自主阅读的脚手架，学生在一节课上拥有了更多自主、探索的权利。

总之，这个暑假的骨干教师学习让我找准了自己的目标，我会奔着目标努力前行，不断提高自我。其实在教学中，教师是导航者，要让学生有着良好的阅读能力，只有教师去探索研究，才能很好的引领学生驶向理想的彼岸，我一定会当好这个导航者。