六年级下册语文教材培训心得体会

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今天，我参加了92中小学部举办的教材培训活动，有幸聆听了马广悦老师对六年级下册教材的解读和剖析。结合自己的各种经验，将教材疏通和教育教学指导有机结合，紧贴实际，通俗易懂，我从中受到了很大启发。

六年级的第二学期，不论对学生还是老师，都有一些特殊的意义，既是小学阶段的最后一个学期，同时也要与初中的语文学习进行一定的衔接，所以对教材的理解和把握就显得尤为重要。

一、从主题单元整体备课入手，抓住单元阅读教学重点，切实加强“双基”训练。

1、抓关键词句：理解他们在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想它们的内涵，体会表达效果，学会遣词造句。在教学中，除了要不折不扣的完成文后安排的此类专项练习，更要敏锐的从文中发现可供训练的语言点。

2、抓篇章结构：揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方式。表达方法，它涉及写了什么，怎么写的，还可以怎么写，为什么要这样写等内容。

3、以读书为主线，加大思维训练力度。致力于培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。将学生的视角从美丽的图画转移到优美的文字，在于文本的对话及同学的交流中，提出自己的看法。

二、习作教学，不仅仅是单元习作教学的事儿，更离不开平时阅读教学种写法的无痕渗透。借鉴，迁移以及平时“读写结合”等巩固性训练。加强课外阅读的指导，俗话说：读书破万卷，下笔如有神。平时应加强课外阅读的指导，重视指导学生做好读书笔记，使读写质量更加丰富，形式灵活多样。

三、树立正确的语文教学质量观，扎实做好“小升初”最后阶段的复习工作。

本学期是小学学习的最后阶段，我们应该围绕全套教材提出的“双基”总目标，以“注重基础，注重积累，利于学生认识语文学习的规律，利于学生语文知识与能力的同步发展”为原则，扎实做好即时性复习。阶段性复习和总复习工作。

有了这样扎实的教材培训，相信我们在以后的教学中学会如鱼得水，游刃有余，定会营造一个和谐有效的课堂，为学生六年的学习生涯画一个圆满的句号。