5、《雷锋叔叔，你在哪里》教学方案

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教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社2018年版

教学内容来源：小学二年级语文（下册）第二组

教学主题：   雷锋叔叔，你在哪里         

课时：共二课时，第一课时

授课对象：二年级学生        

设计者：张瑞杰/中牟县商都路小学



目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

（2）分角色朗诵课文。

解读：《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。

2．教材分析

本课是一首儿童诗，以优美的语言和流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹。教学本课的目的，一是让学生了解雷锋叔叔的动人事迹，二是让学生懂得奉献爱心，乐于助人，用实际行动向雷锋叔叔学习。作者以问答的形式，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。诗歌要熟读成诵，因此本导学案的设计加强朗读部分，指导学生在读中感悟，在读中思考，在朗读和背诵中去触摸雷锋叔叔的足迹。

3．学情分析

学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。教师应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要二年级小学生达到理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。

教学目标

1.  认识“曾”等13个生字；会写“锋”等9个字。

2.  正确、流利地朗读课文。

评价任务

任务一：抓住汉字的构字规律，掌握识字方法，促进自主识字。

任务二：自学生字词，熟读课文。（学生）

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学习目标

1.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

学习重点

有感情地朗读课文，懂得奉献爱心，乐于助人。

学前准备

制作多媒体课件和生字卡片。（教师）

教学环节

教学活动

评价要点

动态修改部分

一、复习巩固，导入课文。（用时：5分钟）

1.齐读课文。

2.卡片认读生字词：

冒着  雷锋  需要  年迈迷路  足迹  叔叔  汗滴洒下  泥泞

1.齐读课文。

2.认读生字词。



三、学唱歌曲，拓展延伸（用时：10分钟）

1.读文后的学习伙伴的话，想一想：我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？学生联系生活实际自由畅谈。

2.你想对雷锋叔叔说些什么？

3.学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。

1.小组讨论，说说身边的雷锋。

2.有感情地齐读课文，读出自己对雷锋叔叔的无限赞美和崇敬之情。

3.口头表达：雷锋叔叔，你真是一个___________________的人！

4.听录音，学唱歌曲。

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