学雷锋活动总结 一次跨学科雷锋主题班会

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三月春风吹进校园暖意融融，我校又掀起学雷锋主题活动高潮，看电影故事、演讲比赛等形式已司空见惯，怎样调动大多数同学们学雷锋热情呢？上周末接到学校通知后，我召开了班干部会议，在大家纷纷献计献策时，我脑海忽然跳出一种想法：考试命题经常出现跨学科现象，我何不就此尝试一下呢！

   说干就干，老班我立刻召开了班干部扩大会议，各科课代表参与，以学科小组为单位，结合学科特点，周末准备学雷锋活动材料，下周一班会展示，优胜小组将获得本人“独家赞助商提供奖品—免作业卡一张”。

   果然，他们不服“孤”望，各显神通，在昨天班会上，一场别开生面的学雷锋主题班会上演了。数学小组携带习题上演了：“学习雷锋好榜样，七班参与人人强，五十三人一传二，月底传递有几何？”、“三月是学雷锋活动月，全国参与人次约有13亿8千万人次，用科学计数法表示为：（）”、“小强阅读雷锋日记，每天看8页，看了3天后，还余三分之一没看完，雷锋日记共写了几页？”……

   当学生呈现出英文版雷锋名言时，我犯嘀咕了，七年级学生能翻译吗，还是专门网上搜的呢？当学生给我道破天机后，我感觉自己真“out”了，天天看微信，不知微信小程序有如此多功能呢！只需语音输入，就“ok”了。

   地理小组则把雷锋到过的地方绘制了一张地图，挂在黑板上给同学们讲，感觉就像真的一样，特别是讲到雷锋在去旅顺车站途中被砸死时，同学们都被震撼了，深深为雷锋感到惋惜。

……

就这样，昨天的主题班会，我成了观众，一点也不失望的观众。也许，这就是“以生为本”的教育吧。