班主任工作叙事 可怕的沉默

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中午打完羽毛球之后来到办公室见到了白一泽的妈妈，她说想了解一下孩子的情况，最近发现他有点皮，她说最近一段时间在家里她和他爸爸经常批评他，然后她妈妈给我讲述了孩子从怀孕到出生受到了什么样的优待，以及对孩子的期望有多高，的确从平时的接触中能够感受到，尽管父母都很忙，但是在孩子身上一丝不苟格外用心。我能听明白家长的意思：他是他们的全部，希望老师更多的关注。
我把实际情况和家长进行了交流，孩子是一个冰雪聪明的人，在众多的孩子中格外突出，但是在课堂上坐不到凳子上，周围的小朋友都有点排斥他，本学期情况好很多，家长和老师的确在家经常做孩子的工作，但是我发现了一个不好的现象，孩子课堂上有点沉闷，积极性不高，课下问题多，小朋友打报告不断，周围的小朋友都有点排斥他，因为调皮好动，想想和以前的白一泽相差甚远。
其实不仅仅是白一泽，任何孩子在课堂上的沉默都是一种不好的信号，不管是在家受到了家长的训斥，还是在学校里受到冷落或者经常性的负面的管教，沉默代表了一种情绪，对学校，对学习，对老师的反抗和抵触。一种状态不佳的信号也是极需要老师关注帮助的信号。他们需要老师调动他们的积极性，需要鼓励和肯定。一切负面的训斥都是面对孩子的过去，会让孩子对于已犯的错误有羞耻感，但是不会让孩子有更高的技能和克服困难的决心和斗志。不管在什么样的情况下，对于孩子最应该做的就是尊重，鼓励和表扬，努力发现他们的优点，不断的积极地从正面引导，教会他们知识的同时，告诉他们生活和学习的技能，而不是想办法惩罚和约束，数子十过，不如扬子一长。在对孩子不断的表扬和肯定中，让孩子感受到老师的爱，让孩子始终有归属感。
但是对于孩子，还必须坚持原则，不能过于骄纵，不能让他们随心所欲。所以在平时的工作中努力做到温和而坚定，做到心平气和，做到有耐心。
做老师真的不容易，已知的理论在现实的实践中操作起来确实困难重重，只有在实践中不断的发现问题，解决问题，反思自我，才能和孩子们一起成长，才能成为孩子真正的好朋友和好老师。

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                   文博路小学    袁媛