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标题: Unit 1 Welcome back to school Part C 基于标准的教学设计 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-3-4 18:02
标题: Unit 1 Welcome back to school Part C 基于标准的教学设计
教材来源:义务教育课程标准人教版义务教育教科书/人民教育出版社2012年版

内容来源:小学英语三年级下册 Unit 1

主题：Unit1 Welcome back to school

课时: 第6课时

授课对象：三年级学生

设计者：XX/XX小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

依据新课标，要求小学三年级学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。

2.教材分析

这是本单元的第六课时，包括“Start to read”“Let’s check”“Let’s sing”和“Story time”四部分。“Story time”呈现的是Zip和Zoom斗智的故事。学生除了复习巩固句型“I’m a teacher.I’m a student.”外，还要通过图片和上下文理解新句子“Can you read this?/Sure”。本活动的目的是通过一个有趣味又有意义的故事，增加学生语言的输入并引导学生逐步适应文本阅读。

3.学情分析

三年学生上学期学习了一些简单的英语，对英语学习有了一定的认识，对新生事物比较感兴趣，学习的热情较高，加之活泼爱动，爱表现自己正是九、十岁这个年龄阶段孩子的天性，所以故事教学，应多设计让学生来参于、创编、表演的环节进行教学。

学习目标

1.通过图文匹配，强化学习he， she用法的区别，理解句子意思。（重点）

2.Let’s check，通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

3.通过学唱歌曲，陶冶学生情操。

4.学会小故事，并能形象地表演。（难点）

评价任务

1. 通过人物介绍和图文匹配，检测he， she用法的区别。（检测目标1的达成情况）

2. 通过听力练习，检查学生对知识的综合运用。（检测目标2的达成情况）

3. 通过学唱歌曲，检查学生对知识的掌握程度。（检测目标3的达成情况）

4. 通过视频学习小故事，能流利地和同学进行表演。（检测目标4的达成情况）

作者: 最新资料 时间: 2019-3-4 18:02

学习过程

教学环节	教学活动	设计意图
Step1: Warm-up/lead in	1．复习Let’s chant“He and she”。 2．图文对应	激发兴趣引出主题巩固he， she用法（检测目标1）
Step2: Presentation	1. 教师播放Start to read部分的录音，学生在书上找出正确的句子。 2. 教师播放Let’s check的录音，学生做书上的练习。师生共同核对答案并检查学生的掌握情况。 3. 播放Let’s sing，学生听后反复跟唱。学生共同表演歌曲。	呈现新知，引导学生注意观察，提取需要的信息。掌握做听力的技巧与方法。（检测目标2）在唱中巩固学习知识，提高学习英语的兴趣。（检测目标3）
Step2: Presentation	4.讲授Story time （1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。教师引导学生看图片，讨论：What can you see in the picture? （2）教师引入故事背景：Zip and Zoom are playing a game——teacher and student.They both want to be the teacher.Who will be the teacher?Let’s read the story. （3）播放动画，理解故事内容，并回答问题:Who is the teacher,Zip or Zoom？（4）学生听录音跟读，注意语音语调。（5）男/女、师/生分角色朗读故事	通过故事表演，调动学生的学习兴趣。
Step 3：Practice	学生2人一组，分角色表演故事，鼓励创编	学生深入了解故事（检测目标4）
Step 4: Summary	学生复述本节课所学内容	总结本节课知识点，让学生有整体印象。
Step5: Homework	1. 朗读故事，语音打卡 2. 完成单元测试/一起作业	学生聆听并记录作业内容。

板书设计

Unit1 Welcome back to school

I’m a teacher. I’m a student.

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