对高中政治课教学的若干理解（处室学习交流）

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（一）上好课是第一位的

课堂是教师的主阵地，无论是做班主任工作还是行政工作，对于课堂教学，必须放在重中之重的位置，这是我们安身立命的根本。

趁着年轻，一定要争取机会上公开课，这种东西都是有时间限制的，年龄一大，想着再去讲公开课，就有点力不从心了。

刚刚工作的时候，我曾经觉得政治课谁都会上，很简单，但是，汉字的确谁都认识，要是真的能讲出水平来，让学生真正的喜欢听你讲，这是很难的，因为政治课的内容大家也都知道，相对比较枯燥，大理论特别多，那些理论如果一节课给学生灌输下去，都会瞌睡的，而且连讲台也站不稳。

从个体的角度而言，如果班级的某一到两科，很弱，这个班级的成绩那是很尴尬的事情，班主任还不能说太多，还得处处在学生面前说这一教科师多么优秀，时间长了，该教师也没有权威，没有地位了。

（二）让政治课变得有趣、有料、有效

政治课最忌讳的就是照本宣科，所以要学会设计情境，要把知识放入到具体的情境中，让学生在具体的情境中感受到知识，自己发自内心的领会到具体知识，比如生态文明，仅仅就理论而理论是没有实际效果的。而且如果仅仅是背诵的话，做题也是不会的。

最难的是情境设计，需要很多的知识储备，所以一节课准备时间可能是十几年，看似现在一节课上的轻松，那是因为有很多的知识储备，要读大量的书，讲出来的东西，学生才有可能喜欢，有的时候，同样的学生，为什么一上你的课学生就瞌睡，和教师的知识储备是有很大关系的，因为你没有东西吸引他们，尤其现在城市的孩子见多识广，不能在老一套的眼光来看待，作为教师，一定要不断的学习，保持好奇心，接触新鲜事物。

每一节课都必须好好准备，对于年轻教师而言，一个上午能够准备好一节课，效率已经很高了，刚刚工作的时候，几乎每一节课都要去听课，我们现在听课的氛围不是特别好。

上课之前一定要有好心情，调整好心态，切忌不要课前批评学生。

（三）谁也绕不开成绩

只要是上课，就有考试，只要是考试，就不可能绕开考试成绩，不要觉得你年龄大了，又是干行政的，你就可以成绩考不好，没有人会这么想，越是年龄大，越是有经验，越是要好成绩。

所以，听课是一方面，另一方面该让学生背的必须背，该做的题必须做，该提问的要提问，严格要求，不能放松，往往年龄大一些了不愿意逼着学生去做，对成绩也没有那么看重，这其实是很多老教师成绩差的根本原因，普遍的来讲，年龄大的教师成绩要差一些。

我是这样提问的，每一节课，找两到三人到讲台前，下边的学生提问，回答不好的后边站着，而且从高一上学期就开始，学生适应了也就好了，一定会很自觉的课下去背的，这就是制度的力量。