《读懂孩子--学生心理学手册》学习体会

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我们经常和孩子们在一起，家里、学校，工作中、生活中，无时无刻不在和孩子们相处。可是，我们真的了解孩子吗？能走进孩子的内心吗？我真的不敢说。《读懂孩子》这本书从理论到实践，向我们解读了孩子，带领我们一步步走进孩子的世界。只有当我们读懂了孩子的身心发育的特点和规律之后，才有可能给予正确的养育。

奥贝尔的《读懂孩子：学生心理学手册》一书，就是一本帮助我们了解孩子、读懂孩子的好作品。这是一本写给老师、家长和学生的书，它研究的问题是：教育孩子就是传授给他在社会上生存所需要的或将要需要的手段，是情感的、教育的、文化的。作为老师，在这个过程中所扮演的角色是什么？除了传授知识和技能，就是健康的师生情感了。如果老师在课堂上能将安全感、信任感带给孩子们，他就能使孩子们调动最大的精神动力来进行学习。

书中讲述了儿童从一个小婴儿，到成长为一名初中生的心理发展历程，以及每个阶段里他的心理特点、与周遭环境的互动、容易遇到的人际冲突和自我冲突。借助深入浅出的理论阐释，和大量真实的案例，引导读者思考以下问题，并得出自己的答案：各年龄段的孩子心理特征是怎样的？为什么孩子上学会遇到问题？智力是什么？什么是学习动力？如何让孩子集中注意力？孩子成长过程中有哪些困难，成人如何关爱和帮助他们？……

看着书中罗列的一个个问题，不自觉就和自己的工作对上了号。为什么孩子阅读上有困难？工作中经常有家长询问老师这样的问题，看了这本书才知道当时给家长的答案真是模糊和粗浅啊。其实，学生在阅读上遇到困难主要是由于在语言和文化理解上出现了困难。而这种困难的迹象之前就可以被察觉到。这种在家庭环境里所形成的落后的语言和文化储备与学校所要求达到的水平之间的差距就通过阅读表现显现出来了。语言是一个很重要的文化技能，父母教给孩子的语言无论在词汇上还是在句法上都非常贫乏，生活在一个语言贫乏的环境当中的孩子所掌握的语言也必然贫乏。而语言基础的薄弱是孩子在学习上遭遇困难甚至是失败的主要原因。在学校，一个对听故事不感兴趣的孩子，原因就是他压根听不懂故事内容，是因为他语言词汇的缺乏造成的。课堂听讲也是一样，这样的孩子的这种不一致会在他所接受的知识与学校的要求之间的距离越来越大，学习困难也会不断增加。

为什么孩子上学会遇到困难？家庭和学校在文化培养上的不一致是导致孩子在学业上遭遇困难的一个因素。要想在学业上取得成功，孩子在心理上处于完全自由的状态是非常重要的。亲子关系的好坏，直接影响到孩子性格形成、品质培养、意志磨练、与人交往模式的建立等。正如毕淑敏所说“好的关系像是一罐新鲜的牛奶，芳香醇厚，极富营养，可以滋养生命，从幼小走向健壮。”再从“儿童是如何学习的？”分析中知道，学生对知识的掌握过程分为四个阶段：共鸣、积聚、凝结、储存，这是孩子学习知识过程中的四条决定轴。在课堂上接触的一个观念只有在明确或不明确的生活经历与这一概念产生共鸣的情况下才会被理解，产生了共鸣，就会有凝结，才会掌握这个概念，而积聚的过程则体现了孩子对知识的沉积、归纳能力。储存是学习掌握知识的最后一个阶段，它规定了一个事实：知识只有在达到凝结阶段才称得上是被掌握。

书中所讲的“学习动力：一个有效的开始”“专心和集中精力：如何实现的？”“如何帮助落后生？”等章节的内容，如春风化雨，点点滴滴滋润到我心。这是一本实用的心理学书籍，是一本教学问题手册……这本书让作为老师的我对孩子的心理及其在日常生活中的应用一窥全貌。孩子的教育就是一个伟大的慢工程，我们需要按照其生长规律给它创设良好的环境和氛围，才能保障幼苗茁壮成长！