听讲座学习心得 做一个有理想的追梦人

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2019年2月14日，在学校领导的诚挚邀请下，我们在学校毓秀厅有幸听到已退休八年的徐建平教授的讲座。

在整个聆听的过程中，我一边听，一边做记录，唯空落下一个字儿，在他的谈话中，没有高深的理论，有的是一个个生动鲜活的案例，有的是课堂教学的机智调控。有的是充满智慧的课堂评价，还有紧跟时代潮流的语文专业素养。在课堂教学中，始终坚信学生都是有潜在的人，没有任何偏见去寻找学生的易燃点，要千方百计地点燃学生的易燃点。

首先在课堂教学中。在师生互动时。要多从自己的教学行为上找原因，如询问同学们，我讲明白了吗？如有不明白的该怎么办，要调整自己的教学进度，不能为讲教学进度而忽视学生的接受水平。在课堂上提问时，应该站在学生的角度上出发，做到尊重学生，如提问不举手，不爱发言的孩子可以这样说，下面请经常把机会让给其他同学回答的谁谁谁来发言。这样的组织语言有助于形成融洽的师生关系，给安静思考的同学信心，让他的心里觉得他不是在陪坐，而是受到老师的关怀。

课堂上应该培养学生良好的倾听习惯，在我的课堂上，有的同学一站起来发言，其余同学有的手还不放下;有的感觉自己没被气温到自己发言，就像泄了气的皮球送到趴在坑课桌上;有的同学还不由自主地切自己的橡皮，这令我非常的苦恼。在徐老师的报告中，我听到他具体的做法。教师应该提醒学生。请举手的学生把手放下，全班同学都应该养成倾听的习惯。教师提出倾听的三要求。一我同意发言同学的观点应该把右手伸出来，五指并拢。二我不同意发言的同学应该把右手握拳。三我想发表和他不一样的观点时，应该把右手食指和中指伸出其余的三指握紧。这样的机智的正面引导。学生会学会倾听。并在倾听中去判断去思考。我想这样的好办法，只有在深爱课堂，深爱学生的教师才会想出来。没有安静的倾听，就没有高效的课堂，在课堂上必须给学生留思考的时间，不能剥夺学生思考的时间，教师可以提醒，思考的时间时候，应该把手放下。只有学会思考才能提高自己的学习水平。课堂结束时，如问学生:你们还有那些不明白的问题。学生可能会说我还有个问题没听懂。教师的答复应该是鼓励这个学生上课真会思考。这时候教师就是要抓住教育学生的时机。及时肯定学生爱思考，会听讲去大肆表扬学生的闪光点，用学生的闪光点去点亮学生，激发学生更大的学习热情与激情。

在2月15日给我们讲课的是省教研室教研员的张贵民。他给我们提到曾经见到一位初中教师爱学生不谈任何条件，一直坚持一个学期，不仅为单亲学生提供免费的早餐，而无限的宽容学生的缺点最后。把学生感动得学习成绩有初二入班的20分的成绩提到初三毕业，取到了452分的伟大奇迹。还有在有问题，要善于找学生帮忙，一对多不容易，多对一就好办，尊重学生给学生学习机会。还有学习课文的时候。另外找三篇类似的课文，让学生从中提炼出课文的主线，从而提升学生的阅读能力。在张老师的讲座中，我从他的言行举止中知道他要求学生背诵的课文他自己不仅会背，而且背的有节奏，有起伏，有快慢，能把人带入情境。还有教师在讲作文教学之前要先读自己的下水文，让学生在模仿，只有先学会模仿，才会有所创造。教师在用心钻研教材的过程中，在了解孩子的学情中，在反思中取得成功。

在2月16日的早上，当我看到毓秀厅的屏幕上出现李娜名字，是我的心怦怦跳个不停，因为我是郑州师范96(2)班的一员，我们班的文娱委员就是李娜。李娜走到毓秀厅门口，使我朝她会心一笑。教导主任介绍李娜时。国家总理曾亲自接见过李娜校长，我真想说，我真的为你为荣。李娜校长精心制作做到150多张幻灯片儿，在讲解时，她用通俗易懂的语言和手势给我们讲述示范，她在教学评价这条路上所经历过的点点滴滴，向我们讲了三个方面滴内容，如何了解学生的学习，如何激励学生学习，如何促进学生学习。既然做一件事，就应该深入的去做，把这件事做成功。她不仅学习钻研国内的理论知识，还关注国际上关于评价的发展史。


从这三位专家的身上，我学到很多很多，既然选择了爱，就要义无反顾地投入精力和精心。既然选择了这份职业，就要把工作当成享受，发展自己到感动自己，做一个勇敢的追梦人