案例《分物游戏》能力培养的分析与说明

最新资料

一、导入

以观看饲养员饲养动物的真实视频作为导入，利用生活中有趣的视频导入不仅提高孩子兴趣并能够帮助学生理解平均分在日常生活或者工作中应用的广泛，培养孩子的应用意识。

二、分萝卜（进一步体会平均分的意义）

   通过利用学具给小兔子分萝卜，体会平均分方法的多样性，并要求孩子能完整的表达出自己的思考过程。本环节在要求孩子不仅要动手摆出多种不同的分法，更要孩子能大胆的表达出自己平均分的过程和完整的想法通过动脑、动手、动口，多种感官协调活动加之能互相交流，强化感知和思维，无形中培养了孩子的数感、运算能力等。在摆和分的过程中鼓励学生用于质疑和发现问题其他同学或者自己的问题，培养孩子的创新意识。

三、分骨头（尝试用画图方式表示平均分）

   本环节要求孩子用画一画的方式表示给小狗平均分骨头的过程，同样也要求孩子完成表达自己的思考过程。主要是引导学生用简单的图画、符号的数学语言解决问题，表达思维，培养孩子的符号意识和数感等能力

四、联系生活，拓展延伸

    本环节要求孩子用自己的话说一说什么是平均分，找一找生活中的平均分，并把找一找生活中的“平均分”作为作业设计的一项。引导学生找找生活与身边存在＂平均分＂的事物与现象，做到学数学用数学，体验生活中处处有数学，培养孩子的应用意识。