《二氧化碳制取的研究》教学反思课后反思

ljalang

《二氧化碳制取的研究》教学反思课后反思
本节课是一节同课异构活动。从准备课件仪器到讲课听课评课，每一个环节我都受益匪浅。

一、关于备课

关于备课单是课件的准备就耗费了我大量精力。从选课件模板到每一页设计，字体的调整无不花费大量的时间。但是我真切的感受到过字体太小太淡给后排的学生造成的困扰。所以虽然辛苦，但我觉得值得。

以前关于备课我总是说不知道怎么准备。一大堆的参考资料，也做了很多题，但是就是不知道应该怎么讲、讲什么、如何进行本节课。但是经过一年的工作和学习我觉得，备课还在于自己的思考、在于教材、在于学生、在于中考动向。

只有有了自己的思路，才能有自己的条理和目标。而其他的资料都是辅助。这样，这一节课才是自己的课。

今年，我重点在于把实验带入课堂。所以，关于实验备课也是一项浩大的工程。从药品的准备，从自己试做实验，到课堂演示，学生操作再到课下对仪器，药品的处理。每一个环节都十分的繁琐，耗时耗力。但是，整个过程对于学生认知科学事实，对于老师总结经验进行下一阶段实验都十分的有必要。而且，我在想，这整个过程如何有效的进行也可以成为我接下来研究的课题。

二、关于课堂设计

课堂设计十分重要，我觉得优秀的课堂，每一分钟都是有用的，每一分钟都应该设计在内，不容浪费。如何设计课堂是一个大问题。怎样调动学生的积极性，如何设计课堂呈现方式。每一块知识的呈现方式以及所占时长，练习程度都是应该深思熟虑的，认真考虑的。

好的课堂设计不仅能让师生耳目一新，引发兴趣，而且能够优化课堂，讲练结合，充分调动学生和老师的积极性，使师生都能有效快乐的学习，享受课堂。

三、关于知识点的取舍

    自己本堂课最大的缺点在于满堂灌。通过这次同课异构，我深切的体会到满堂灌对学生的危害！满堂灌不仅让老师疲惫劳累，而且更让学生疲劳厌倦。

没有效果的课不如不讲！

因此，以后教学过程中，注重引导学生，多给学生思考的空间，让学生多讲、多练。

本次同课异构感触颇多，希望今后自己能够立足课堂，以生为本，沉下心来教书，静下心来研究。