班级管理应该做到：以人为本，规则先行

最新资料

班级管理的直接对象是学生，而对于还不具备较强自我管理能力的初中生来说，制定规则无疑是一种行之有效的管理方式。与其他集体制定规则方式不同的，班级规则约束的对象是学生，在制定规则时要充分融入以人为本的原则，不能搞“一言堂”式的管理，要始终坚持规则为教学工作和学生健康成长成才服务的观点。
  班级管理规则的制定要深入的和学生讨论，不能利用老师的身份对学生实行“居高临下”式的制定方式对班级管理规则进行制定。对于班级讨论的规则进行逐条投票表决，将老师与学生们讨论后制定的班级规则通过老师将其内容简化总结后在班级内进行展示。此外，还要注重培养学生在规则制定以后的执行力，规则一旦制定就要确保在约定时间内有效，不能出现“三年规划，年年都变”的尴尬局面。对于约定时间内表现出色的学生应当给予一定的奖励，且要体现奖励的独特性，不能让学生有“拆了东墙补西墙”的错误想法。只有不容易得到学生才会知道珍惜，也才会有更多的积极性去获取。
  为了体现以人为本的规则制定原则，班级规则的内容不仅要涉及学习、身体，还要涉及心理，让学生们从身心开始，德智体美劳全面发展。每个学生都是美丽的花朵，我们制定规则也是为了学生更加美丽的明天，切不可为了制定规则而制定规则，不忘初心，方得始终。