读《公民学校与现代教育》的思考（管理反思）

最新资料

1.我校少儿好习惯银行已实施一年有余，就其执行情况和取得成效来说已经很成熟了，但是仅仅在学校内部实施，没有很好的进行家校联系。初步想法：每周/每月给家长一定的代币加分权，可以打印一些好习惯家长评价表，里面有一定的等级，分等级匹配相应的代币数在兑换物品时具有同等效用。考察方面包括学生家庭作业完成情况、帮助父母家务情况、生活习惯、学习习惯、文明用语情况等。（通过这种方式增加家长与学校的配合度，促使家长关注学生的教育，不再做教育的旁观者。）

2.环境建设（能量树）：以班级为单位在学校划分班级卫生区域，区域卫生人人有责，加入少先队检查范围（定期加全天候不定期），百分制考核，每月汇总，学期末得分最高的前几个班级可以兑换能量树一颗，由全班学生共同栽种在班级绿化区。（通过全班同学的共同努力维持校园卫生争取班级荣誉，增加学生的集体荣誉感，树苗要求学生齐动手培养学生热爱自然热爱生命的情操。）