八年级物理《多彩的光》教学设计分析

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八年级物理《多彩的光》教学设计分析
学习目标 ：
　　知识与技能
　　（1）了解什么是光源；
　　（2）知道光在均匀介质中沿直线传播；
　　（3）知道光在真空中的传播速度。
　　过程与方法
　　（1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和设计实验的能力；
　　（2）经历"光是怎样传播的"探究过程，培养初步的科学探究能力。
　　情感、态度与价值观
　　（1）能领略色彩斑斓的光之美，具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象；
　　（2）认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
　　学习重点：光沿直线传播。
　　光在真空中的传播速度
　　学习难点：光沿直线传播的应用
　　知识链接:
　　《光的传播》是初中物理光学部分的重要内容，是学习光的反射和折射的重要基础，是一节集物理概念、现象、规律于一体的课。因此，能否通过这节课激发出学生学习光学的兴趣和强烈的求知欲，进一步培养学生动手实验、观察思考、归纳总结的能力及探究创新的意识，就成为这节课的重点和难点。
　　学法指导：
　　化抽象为具体是物理研究的一种重要的方法--物理模型，光线就是一种物理模型，学生要经历从光束到光线的认识过程，初步掌握这种方法，为今后学习磁感线、杠杆等打下基础。
　　课时安排：一课时
　　课前准备
　　1．家庭实验
　　⑴观察思考生活中有哪些物体可以发光？
　　⑵深夜用手电筒照射远处的物体，光束是怎样传播的？
　　2．预习记录
　　通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
　　学习过程
　　一、光源
　　阅读课本P50-P51上半部分，完成下列问题：
　　（1） 什么是光源？_______________________________
　　（2） 生活中的光源有哪些？________________________
　　月亮是光源吗？
　　（3） 能够自然发光的物体，叫"天然光源"；
　　由人类制造的发光物体，叫"人造光源"。
　　学生讨论、交流列举的事例中那些属于"天然光源"？ 那些属于"人造光源"？
　　二、光的传播路径
　　活动1：利用激光灯、玻璃水槽、水、牛奶、墨水、蚊香、粉笔沫、火柴等器材。观察光在空气和水中传播的路径。
　　思考：为了让光路清晰你准备选择哪些器材。
　　（1） 光在空气中的传播路径是___________________
　　（2） 光在水中的传播路径是____________________
　　（3） 光在玻璃中传播路径是____________________
　　填一填
　　光在同种均匀物质中是沿_____________________传播的
　　光的直线传播的应用
　　阅读课本P52回答下列问题：
　　（1） 为了形象的描述光的传播路径和方向，物理学中引入了 ____________________。光是客观存在的，它在均匀介质中具有沿直线传播的规律，因此用光线表示光的传播路径和方向，"光线"是抽象出的一种理想化的模型，但光线不是光．
　　（2） 生活中有很多事例应用了光直线传播，例如：
　　A 影子的形成
　　B 射击时用的"三点一线"
　　C排队时只要排头挡住后面的人，队伍就整齐了。
　　小组内交流并解释以上例子。____________________
　　（3） 请举例，还有哪些现象用到了光的直线传播
　　三、光的传播速度
　　阅读课本P53并完成下列问题：
　　光在真空中传播速度约为___________，光在水中的传播速度约是在真空中的_________ ，在玻璃中的传播速度越是真空中的_____________。
　　本课小结
　　在知识方面，我知道了 ；
　　在能力方面，我学会了 ；
　　另外，我还掌握了 。
　　板书设计：
　　1、光源
　　2、光在均匀介质中是沿直线传播的。
　　3、光在真空中的传播速度为C =3×108m／s