新版苏科版八年级物理上册1.2乐音的特性教案学案

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新版苏科版八年级物理上册1.2乐音的特性教案学案
乐音的特性
【学习目标】
1. 知道声音的三要素
2. 了解影响三要素的因素
【学习重点、难点】
1.响度和音调的辨别

【学习器材】
鼓，音叉，刻度尺，梳子，乐器若干
【学习内容】

一、响度
1.（学生自学）                                 叫做声音的响度。
   敲鼓时，要是鼓声更响，你会怎么做？                                    
（展示演练）:如果我们把鼓面振动的幅度叫做振幅，那么声音的响度与      有关。
他们的关系是：                                             
（教师精讲）:
1.同学们想一想，你能不能设计一种能显示鼓面振动幅度的方法呢？我们可以吧小纸片放在鼓面上面，看鼓面振动时纸片的振动幅度就可以了，这种方法叫做转换法。
    2.响度的大小还与距离发声体的远近有关；距离发声体越远，响度越小；距离发 声体越近，响度越大。
二、音调
1.（学生自学）                                 叫做声音的音调。
（展示演练）:将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使其振动，你能听到钢尺发出的声音吗？
改变钢尺伸出的长度，再次拨动，你能听到声音的高低有什么变化吗？              
钢尺伸出较长时，声音是较高还是较低，钢尺的振动时较快还是较慢呢？

（展示演练）:振动的快慢通常用每秒振动的次数------频率表示。
那么声音的音调与      有关。
他们的关系是：                                          

（教师精讲）:
1.频率的单位是赫兹，简称赫，符号为：Hz。
   2．对于弦乐器来说，弦越短，越细，越紧，声音的音调就 越高。


三、音色
（教师精讲）:不同的声源，由于材料、结构的不同，因此发出的声音也不同。这与声音的另一个特性----音色有关。
乐音是声音做规则振动产生的，可以用响度、音调、音色来描述它的特性。人们常将响度、音调、音色称为乐音的三要素。


（当堂检测） ：
1.弦乐器在使用一段时间后需请调音师进行调音，调音师通过调节弦的长度将琴音调准，在此过程中调音师改变了琴 弦的　（　  ）
Ａ.响度    Ｂ.音调    Ｃ.音色　　Ｄ.振幅
2.能听出是小提琴还是二胡在演奏乐曲，主要依据声音的（      ）
A．音调   B.响度   C.音色     D.声速
3.医生用听诊器诊病是因为 （　  ）
A．听诊器能使振动的振幅增大，使响度增大
B．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高
C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些
D．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
4.演唱会上，女高音引吭高歌一首歌曲，其两“高”的意思分别指（　  ）
A．响度大、音调高        B．音色好、音调高   
C．音调高、音色好         D．音调高、响度大
5.拿一张硬纸片，让它在木梳齿拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，是为了研究（    ）
A. 音调       B.响度        C.音色         D.声音的大小
6.调节收音机的音量，是为了改变声音的（      ）
A. 音调   B. 响度    C. 音色    D. 频率

7. “响鼓需要重锤敲”，这句话说明声源________越大，声音的________越大．
8.在物理学里，把物体在1ｓ内振动的次数叫_______．人们用______来表示声音的强弱．
9.海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较　   　，音调较　  　．（甲）、（乙）两曲线为科考船声纳系统收录的50Okg的海豚和1O0t的蓝鲸叫声的波形图，其中，　  　（甲/ 乙）是蓝鲸发出的．


10.下列四个句子 ：（1）这首歌调太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）他是唱高音的；（4）请勿高声喧哗。其中“高”是指响度的是_____________。

（总结评价）：
项目 小组自学得分 小组展示得分 小组堂清得分 本人得分