分享一些教学工作日志

最新资料

2018年8月30日

惠源栋开始比较羞涩，但经过教官的指点，现在已经成为合格的小助手了，整队形喊口号样样都行。卢琦和卢子杭容易调皮捣蛋，在教官和老师面前还能坚持，没有人的时候容易放松自己，对这样的孩子三天训练可能不够，需要老师常常提醒。吴紫萱学不会原地踏步，左右脚总是错，我提醒了她一下，没想到她哭了，看来她是个自尊心较强的孩子，她其实特别想跟上大家，我能理解有些人就是天生肢体协调比较困难，我也告诉她了没关系，慢慢来，我来教她。经过半小时的单独培训，她已经能跟上节奏，也露出了笑容。班级的特殊学生弈铭也坚持了两天，虽然可能听不懂，但是也学的有模有样。学生之间存在一定的差异，这是正常的现象，老师更应该做的是包容、理解、尊重、鼓励。每一朵花都有自己的花期，静待花开。

2018年9月3日

备课不仅仅是备教材，更是备学生。今天按原计划，我要用两节课时间完成《窃读记》，实际情况是两节课我没讲完。课后我想了想，也和其他老师交流了一下。感觉原因有几点，首先这篇本身比较难理解，也很重要，安排两节课确实有点紧张。还有我对学生不够熟悉，备课的时候没有很好的关注到学情，导致设计问题过难，学生把握不好。回顾整节课，我在生字部分浪费时间太多，今天看见六年级老师用班班通的生字教学课件，才想起来这个资源，下篇课文就可以利用起来。这个班学生两级差异很大，教学设计怎样才能照顾全局，还得我好好思考。最后，我觉得课堂上我设计的问题有些多了，占用了朗读的时间，这也是一个遗憾。看来，要想上好一节课是真的不容易呀。

2018年10月22日

忙了好久的中期汇报终于迎来了检查，这是第一次立上重点课题，确实比普通课题要求的更高，很多时候我们也是摸着石头过河，不知道自己做的对不对。今天专家的解读，分析了我们的问题，给下一阶段工作又指明了方向。确实如专家所言，每一次科研过程，收获最大的是老师，每一次活动的进行，我都有所成长，尤其是市教科所胡主任的发言，每一次都让我无比佩服，他对问题的洞察，对方向的把握，都非常精准。课题组成员我们商量了，等带学生社会实践回来，要好好开一个会，商量下一步的计划。今天还要特别感谢领导们的支持，真的让我感受到了集体的温暖。

2018年11月19日

这一段时间在学综合性学习，遨游汉子王国，今天讲到了汉字的演变，从甲骨文开始到今天的楷书行书。在讲甲骨文时给学生出示了一些甲骨文，让他们猜对应我们现在哪些汉字。顿时学生积极性来了，课堂气氛变得活跃起来。再看阅读材料甲骨文的发现，学生看得也格外认真。课文要求能把这个故事用自己的话说一说，我没有直接找一个学生说，而是先带着他们回忆一遍，然后找一个小组起来，一人说一句，把这个故事讲完。这样每个学生也都参与进来，对于有困难的学生也降低了难度。

2018年12月6日

今天上午检查《圆明园的毁灭》背诵情况，效果不太理想，我反思了一下。第一，可能是前一段时间落下的课比较多，最近赶课赶得比较急，对学生来说可能有点太快了。第二，这一单元要求背诵的内容比较多，两课连背学生有些吃不消。第三，可能我要求的不够严，周一讲完，我只说给大家两天时间，周三检查，结果又拖到今天，效果不好。其实细想，背书虽说比较难，但是远用不了两天的时间，可能当下学完立即背诵效果会更好，我如果就规定一晚上会背，其实也能完成。我想着给学生多点时间，其实效果远没有短点时间效果好，这是我需要注意的地方。