沪科版八年级物理全册10.3做功了吗教学设计

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沪科版八年级物理全册10.3做功了吗教学设计
课    题 第三节 做功了吗 课  型  规律概念课
教学目标 1、知识与技能目标:
通过本节知识的学习让学生知道机械功的概念，能从生活、生产中的实例解释机械功的含义；学习从物理现象中归纳简单的规律，能认识做功的两个必要因素。能判断在什么情况下做功，在什么情况下不做功；理解功的计算公式W＝FS中各符号代表的物理意义、单位，并能用来进行简单计算；知道使用任何机械都不省功。
2、过程与方法目标：
通过学习，培养学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律的能力，能尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。具有有初步的分析概括能力。
3、情感、态度和价值观目标：
   培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理的兴趣；树立学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识；结合教材和联系生活实际，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。
教学重点 通过具体实例帮助学生建立功的概念是本堂教学的重点。
教学难点 通过具体实例帮助学生建立功的概念是本堂教学的难点。
课    时  1课时
教学设想 根据本节课特点，尽量使用身边常见的物品进行探究活动和和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。因此这节课可综合应用学生体验、讲授和分组讨论并辅以电教多媒体实例演示等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。
教学过程
教师活动 学生活动
一、新课导入：（3min）
在我们进入新课之前请同学们思考以下两个问题：
1、费力杠杆有优点吗？如有是什么优点？2、使用动滑轮的优点和缺点？
二、学习目标：（2min）
1、结合实例知道机械功的概念。   2、知道功包含两个必要因素。   
3、能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。会用功的公式进行计算。
三、自学指导：（20min）
（一）自读课本P195页，“机械功”这一框题，解决以下疑问：
1、如图10-23，用动滑轮将重为10N的物体提升1m，手施加的拉力F是多少？手移动的距离S是多少？如果直接用手将此物体搬高1m，手施加的力F是多少？手移动的距离S是多少？（忽略滑轮重力及摩擦）
动滑轮  G=10N          h=1m          F=             s=
直接用手G=10N          h=1m          F’=           s’=
2、通过上例使用机械与不使用机械力和距离的乘积有何关系？
3、总结机械功的概念（找出其中的关键词）机械功：                                                                                          
（二）自读课本P195页，“怎样算做功”这一框题：
1、看图10-24 a，b，c三幅图说出它们做功与不做功的理由。
2、依据以上三图举出自己的例子，比一比看哪一组能举更多的例子。
3、总结做功的两个必要条件
①                           ②                                               
4、下列例子中有无做功，并说出理由
（1）举重运动员将杠铃举起后，又举着杠铃静止3秒     
（2）小明搬石头没有搬动        （3）小刚背着书包走在平直的马路上                  
（4）石块在光滑的冰面上滑行
（5）小华将水桶从地面上提起，又向前行进一段路程
（三）自读课本P196页，“怎样计算功”这一框题
1、理解并记住功的计算方法及计算公式；单位有几个，国际单位是什么？
2、结合课本图9-22理解1J的大小及常见功的大小。
练一练：
1、某同学把一本初中物理课本从课桌旁的地面上拿到桌面上，则该同学对物理课本所做功的大小最接近于（    ）
2、晓亮同学从地面走上10m高的四楼教室，估计他做的功为（　　）
四、当堂检测：（15min）
1、张鲁同学用100N的力，将重力6N的足球一脚踢出去20m远，他对足球做的功是（   ）
Ａ．2000J　　　Ｂ．120J      Ｃ．2120J　　Ｄ．条件不足，无法确定
2、一只重500N的箱子放在水平地面上，甲学生用100N的水平力将箱子水平移动10m，乙学生把这只箱子匀速提高2m，那么，他们做功的大小是(     )
A．相等    B．甲学生做功多    C．乙学生做功多    D．无法确定
3、在举重比赛时，一运动员在第一阶段把150kg的杠铃很快举过头顶，第二阶段使杠铃在空中停留3s。下列关于运动员对杠铃做功的说法，正确的是(      )
A．他在第一阶段内没做功       B．他在第二阶段内没做功
C．他在两个阶段内都没做功     D．他在两个阶段内都做了功
4、2008年北京奥运会火炬的质量大约为1kg ，火炬手持火炬庆祝时，将火炬举高1m ，在此过程中火炬手对火炬做功多少？火炬手持火炬沿水平路面匀速前进20m，火炬手对火炬做的功为多少？
五、小结：（5min）
快速完成当堂检测，小组之间讨论并质疑。
让学生说出本节课都学到了哪些的知识，有哪些的收获，最后教师根据习题完成情况及学生小结情况回扣知识点进行有指导性的讲解。
板书设计               第三节    做功了吗
1、物体受了力，并在力的方向上移动距离，那就表示力做了功
2、做功的两个必要因素： 作用在物体上的力； 物体在力的作用下沿力的方向上通过的距离。
3、.机械功：力和物体在力的方向上移动通过距离的乘积叫机械功。
4、怎样计算功   功=力×距离    (1)公式：W=Fs       (2)单位：1J=1N.m  
5、使用任何机械都不省功
教后反思

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《做功了吗》练习
一、单选题
1、用200 N的力沿水平方向分别拉质量为200 kg和150 kg的甲、乙两辆车,两辆车均匀速前进了1 m,则 (　　)
A. 拉甲车做功多             B. 拉乙车做功多            
C. 做功一样多                 D. 无法判定            
2、子弹在枪膛内受火药爆炸后产生对气体的平均推力是800 N,子弹的质量为20 g,枪膛长55 cm,射出后,子弹在空中飞行了80 m,则气体对子弹所做的功是 (　　).
A. 4×104 J             B. 156.8 J             C. 440 J             D. 1.08 J            
3、下列情况中,人对物体做功的是 (　　).
A. 学生拎着书包上楼                                            B. 人用力推讲桌,但没推动            
     C. 某同学提着一桶水沿水平路面运动了10 m      D. 举重运动员举着杠铃不动            
4、对物体做功的理解,下列说法正确的是 (　　).
A. 作用在物体上的力越大,力对物体所做的功越多            
B. 物体通过的路程越长,作用在物体上的力对物体所做的功越多            
C. 有力作用在物体上,这个力就一定对物体做功            
D. 有力作用在物体上,物体在这个力的方向上通过了距离,这个力对物体做了功              
5、水平桌面上的文具盒在水平方向拉力的作用下,沿拉力方向移动一段距离,则下列判断正确的是 (　　).
A. 文具盒所受重力做了功             B. 文具盒所受支持力做了功            
C. 文具盒所受拉力做了功             D. 没有力对文具盒做功            
6、如图所示,小明用弹簧测力计拉木块,使它沿水平木板匀速滑动,图乙是他先后拉动同一木块得到的距离随时间变化的图像,下列说法正确的是 (　　).
   
A. 木块两次受到的拉力和摩擦力均相等             B. 木块后来受到的拉力较大            
    C. 木块先后动能一样大                                          D. 先后拉力对木块做的功一样多     
7、下面是同学们上体育课时的一些场景,其中解释错误的是(　　).
A. 运动员“百米赛跑”的成绩,是通过相同路程比时间的方法来判定快慢的            
    B. “踢足球”时,头球攻门是利用力能改变物体的运动状态            
    C. 踢出去的足球最终落到地面,是因为足球在空中不受力的作用            
    D. 做“俯卧撑”时,要克服自身重力做功  
8、如图所示,水平地面上的物体在水平恒定的拉力F作用下,沿ABC方向做直线运动,已知AB=BC,设AB段是光滑的,拉力F做的功为W1;BC段是粗糙的,拉力F做的功为W2,则W1和W2的关系是(　　).
   
A. W1=W2             B. W1>W2             C. W1<W2             D. 不能确定         
二、填空题
9、如图甲所示,一块质量为0.2 kg的铁块被吸附在竖直放置且足够长的磁性平板上,在竖直向上的拉力F=3 N的作用下向上运动,铁块运动的速度v与时间t的关系图像如图乙所示.则铁块受到的摩擦力为　　　　N,0~6 s内拉力F做的功是　　　　 J.(取g=10 N/kg)
   
10、用弹簧测力计水平拉动木块,使其做匀速直线运动,10 s内移动了1 m,则木块移动的速度为　　　　m/s.弹簧测力计的示数如图所示,大小为　　　　N,拉力所做的功为　　　　J.
  
  
11、冰壶比赛如图甲所示,比赛场地如图乙所示,冰壶从出发点A被运动员推着运动6 m后,在B点被推出,沿冰道运动30 m到O点停下来.
  
  
(1)被推出去的冰壶停下来是由于　　　　.
(2)若运 动员对冰壶的推力是10 N,冰壶自A点运动到O点停下来的过程中,运动员对冰壶做的功是　　　　 J.
三、解答题
12、质量为2 t的汽车,在平直的公路上行驶时所受的阻力一直为汽车所受重力的0.2倍,匀速行驶了2 km后关闭发动机,又行驶了55 m才停下,求整个过程中牵引力对汽车做的功。(g取10 N/kg)
13、如图所示,一根不可伸长的轻细绳绕过滑轮,一端固定在墙壁上,另一端固定在物体A上,绳与水平面平行,物体A重150 N,与水平面的滑动摩擦力是45 N,在水平拉力F的作用下,物体沿水平直线匀速前进2 m,若不计滑轮的摩擦和质量,则拉力F的大小是多少?F做的功是多少?

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《做功了吗》参考答案
1、【答案】C
【解析】用力F=200 N,s=1 m,两种情况下做功均为W=Fs=200 N×1 m=200 J,C正确.
2、【答案】C
【解析】气体只有子弹在枪膛内时才对其做功,W=Fs=800 N×0.55 m=440 J,C正确.
3、【答案】 A
【解析】 拎书包上楼,用力方向竖直向上,上楼是在力的方向上通过了距离,人对书包做功,A正确;推讲桌没动,不做功,B错;提水桶水平运动,用了力但没有在力的方向上通过距离,不做功,C错;举着杠铃不动,不做功。
4、【答案】D
【解析】力对物体做功必须满足做功的两个必要因素,即有力作用在物体上和物体在力的方向上通过了距离.
5、【答案】 C
【解析】文具盒在水平拉力的作用下沿力的方向移动一段距离,则拉力做了功,C正确,D错;重力与支持力的方向是竖直的,竖直方向上文具盒没有移动距离,这两个力不做功,A,B锴.
6、【答案】 A
【解析】由图像知,由0~2 s,小明用弹簧测力计拉木块以某一速度做匀速直线运动;由2~4 s,小明用弹簧测力计拉木块以另一速度做匀速直线运动,只是速度比原来增大,由于两次物体都做匀速直线运动,所以拉力与摩擦力平衡,大小相等,所以A正确;两次受到的摩擦力不变,因为两次物体都做匀速直线运动,所以拉力与摩擦力平衡,拉力等于摩擦力,所以两次拉力相等,所以B错误;后一次的速度较大,质量不变,所以后一次的动能较大,所以C错误;由于拉力相同,而后一次通过的路程较长,根据W=Fs,所以后一次做的功较多,所以D错误.故选A.
7. 【答案】C
【解析】运动员“百米赛跑”的成绩是运动员跑100 m所用的时间,因此A正确;力能改变物体的运动状态,头球攻门时,足球在力的作用下改变了运动方向,B正确;踢出去的足球由于受重力作用,最终会落到地面,C错误;做“俯卧撑”时,要克服自身的重力,向上移动一段距离,即克服重力做功,D正确.
8、【答案】 A
【解析】AB=BC,即s1=s2,F不变,W1=Fs1,W2=Fs2,则W1=W2.
9、【答案】1　3.6
【解析】f=F-G=3 N-2 N=1 N,拉力做功为W=Fs=Fvt=3 N×0.2 m/s×6 s=3.6 J.
10、【答案】0.1　2.4　2.4
【解析】本题考查速度和做功的计算.物块做匀速直线运动,10 s内移动了1 m,则木块移动的速度v= = =0.1 m/s;由于物块做匀速直线运动,受力平衡,物块受到的拉力大小由弹簧测力计读数大小为2.4 N,拉力在此过程中所做的功W=Fs=2.4 N×1 m=2.4 J.
11、【答案】（1）冰面对冰壶有摩擦阻力；（2）60
【解析】 运动的冰壶由于受冰面摩擦阻力的作用而停下来;运动员对冰壶的推力是10 N,被推着运动6 m,因此运动员对冰壶做的功是W=Fs=10 N×6 m=60 J.
12、【答案】8×106J。
【解析】由F=Ff=0.2 G=0.2 mg=0.2×2×1 000 kg×10 N/kg=4 000 N,所以W=Fs=4 000 N×2 000 m=8×106J。
13、【答案】90 N；90 J
【解析】本题考查拉力及拉力做的功的有关计算。确定拉力方向上移动的距离是本题的关键。设物体A受到向右的拉力为 ,向左的摩擦力为f，物体沿水平直线匀速前进，物体在水平方向受到平衡力的作用,即 =ƒ=45 N， 拉力F=2 =90 N， 拉力F移动的距离s= = =1 m 拉力F做的功W=Fs=90 N×1 m= 90 J