2018—2019学年第一学期中学心理健康教育总结

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本学期，我校继续贯彻落实关于《加强未成年人思想品德教育》和《中小学心理健康教育指导纲要》的有关精神，按照教育局《关于2018年学校德育工作的意见》工作要点和《学校工作计划》的要求，高度重视学生的心理素质教育，遵循初中生身心发育特点和认知规律，尊重学生的人格，帮助学生形成积极向上的心理品质，促进学生的全面发展。现就本学期工作总结如下：

一、强化心理科研，促心理课题研究常态化

本学期，我校继续依托市级立项课题《“活的教育”在初中心理健康教育中的应用研究》，深入开展心理健康教育工作。围绕“立德树人”这一根本任务，突出心育五大核心素养，以学科渗透心理、主题活动育人、心理环境育人、家校协作等方面创造心理健康教育特色，经过我们的努力，该课题顺利完成了结题任务，在全市第三批小课题初中组展评时，获得专家组高度评价，并被评为一等奖。而且，我们还围绕七年级学生心理特点，自编校本教材《幸福青春期》。结合课题研究，撰写科研论文，其中《基于民主教育谈学生积极的学习心理培养》获得省“师陶杯”二等奖。

二、夯实心育阵地，促心理健康教育正常化

本学期，我们加大心理辅导室建设。投入2万多元改扩建心理辅导室，现在，我们有了团体辅导室、个体辅导室、教师办公室、沙盘游戏室和宣泄室，基本满足了不同层次心理困惑学生的需要。

另外，我们注重打造心理健康教育环境，开辟心理健康教育网站、宣传栏、橱窗，办心理健康教育小报、长廊，全方位全天候对学生心理进行潜移默化的影响。

三、开展团体辅导，促心理健康教育普及化

本学期，我们针对初一刚入学的新生，围绕新学校新目标，于8月30日举办了“我们从这里启航”心理讲座；针对全体初一外来务工子女，10月8日下午，我们开展了团体心理素质培训活动“一路上有你”。通过活动，同学们增进了了解，大家能够很好地融入到初中新的生活中来。增强了自我认识，挖掘自身潜能，获取正面、积极向上的能量，对今后的学习、生活有了很好的帮助。10月24日，应邀赴句容中专为职校学生开设了一节《做情绪的主人》展示课，为广大职校学生普及了情绪的调适知识。为了延伸心理教育到家庭，10月17日，应八桥中学邀请，为全体学生家长开设了《给孩子想要的》心理辅导讲座，与会者受益匪浅。

四、创建达标学校，促心理健康教育特色化

本学期，我们继续开展镇江市中小学心理健康教育学校标准化建设工作，切实加强心理健康教育各项工作制度化、规范化、标准化。12月13日下午，专家组一行对我校创建工作进行了实地考察评估。通过查看硬件设施、档案资料、观摩汇报课、学生访谈等，全面考察了我校心理健康教育工作，反馈中，专家组对我校高度重视心理健康教育工作、积极开展师生心理健康教育活动的做法给予高度评价，肯定了我校“心理教育全员化”的工作理念。

五、改变心育途径，促心理健康教育灵活化

⑴结合安全教育、法制教育等主题活动为全校学生举办讲座，进行心理健康教育。

⑵利用各种报刊杂志的有关文章，对学生进行心理品质教育。或利用心理测试题，进行测试，使学生有则改之，无则加勉。

⑶各班通过班主任开设心理辅导活动，帮助学生解除心理障碍。本学期，我们坚持利用中午时间对学生进行个别辅导。

总之，要使学生的心理得以健康发展，学校或心育教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

二○一九年一月