读书心得 读《翻转式学习》有感

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   假期从来没有比现在更渴望到来。也许是因为有了孩子的缘故！终于有时间可以让自己静下心来读一本书。一边做着家务活。一边听听书。感觉还是蛮好的。

        这本书从传统教育存在的问题、教育的转机、理想教育、瑟谷学习校四个方面来阐述的。

        樊登老师一开场描述的一位老师的教学情境吸引了我！因为，我和这位老师的课堂存在共性问题。他说：这位老师的课堂上总有几个学生不停地看表，心不在焉，不认真听课。而在我的课堂上，也会出现类似的现象。总有那么几个学生在下面做小动作，不认真学习。
       而且我们还存在这些的现象，学过的东西，若干年后，谁能记得最清楚了呢？是老师，而不是我们自己。那么为什么会导致这样的现象存在呢？在我们传统的教育当中，我们的老师是课堂的主体，而不是学生。学生只需要认真听课，做好笔记。学生学习没有内外的动力，且我们的学生在学习内容上处于数据、信息传递的低级阶段。很难达到知识、理解、智慧阶段。
        回想刚刚过去的期末考试，我在复习阶段一直强调的语法知识，作文书写时的注意事项，句子开头大写，注意标点符号，还有基本句型的运用。我认为自己讲了很多遍，而且是每一次练习当中又出现的，又重复强调。但是，这次，期末考试仍然有同学还是出错。有时，我都在想，是不是学生有一种超强的屏蔽能力呢？老师讲的，强调的都听不见！遇到这样的学生，也是头疼无奈。
        读完这本书，我觉得自己是找到问题的答案了。我一直在讲，只有我自己对这个知识点的印象是最深刻的。学生，没感觉啊！细细回想，我们的教育一直强调要以学生为本，学生是课堂的主体，教师起引导作用。但是，真的到课堂上，还是管不住自己说太多了。我们的学生没有发言权，对学习不感兴趣，自然你说的，他也会有听不进去的时候。这本书中，提到我们要回归到教育的本质，那就是探索那些赋予我们生命意义的活动的过程。作为一线教师，或许我可以从以下几个方面尝试改变：
      首先就是激情，没有哪个孩子不具备做某件事情的强烈愿望，学生如果对这个学科感兴趣，毕竟任何想做好的事情的前提，是有兴趣可言。教学也一样。让学生爱上你的学科。需要老师的个人魅力和教学魅力。个人魅力，应该不成问题。那就努力提升一下自己的教学知识储备，设计符合学生，有意思的教学设计。
        其次就是决心，你相信自己能够把它学会的这个决心。这个也是我们经常对某个有改变好转学生说的一句话，你要坚持下来。学习亦是如此，三天打鱼两天晒网，肯定是不行的。作为教师而言，我们要有决心，我能把你教好的。积极的态度，面对学生可能出现的各种问题。
        而自信提供了一个内在的稳定控制，使人们确信自己为实现个体目标所做的努力是值得的，而且有极大的成功机会。自信如果是学生自己内在的固然好，如果，没有。那么，作为教师，我们多鼓励一下学生吧！及时的评价，适当的奖励，或许能让学生更加自信。
        樊登老师说， 人是内生的，教育是其外在表现。跟我们内心发现的自然相比，我们从别处得来的帮助是机械的。的确，内心想做的事情，是主动要去完成的，比外在的强迫效果要好得多！这个我自己也有亲身体验，确实如此。
       书中最后还规划和建议不同年龄段的学生应又怎样的发展要求。以及介绍了瑟谷学校，作为翻转式学习的典范，学校没有上下学固定时间，没有分班，只有兴趣小组，学生每天忙的不亦乐乎。从瑟谷学校毕业的学生中他们都有着完善的人格和幸福的家庭。
        突然好羡慕瑟谷学校毕业的学生。也好想去参观一下这样的学校。在中国，虽然还没有出现类似的学校。但，我也有一群在教育上的智友，我们都是追梦人！为了更好的教育，为了更好的明天！一起努力吧！