经验分享 快速“认识”Pad教学应用模式

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我校开展Pad教学已经五年有余，而我正式参与其中，使用Pad教学，今年还是第一次。以前说起Pad教学，总感觉它披着一层神秘的面纱，我会很羡慕有老师能熟练运用它来组织教学。记得开学初，我刚开始摸索的时候还感觉心里一片茫然，一路走来，犹如一个孩子学走路一样，颤颤巍巍，走两步摔一跤，然后爬起来再走，再摔，这个过程循环往复，一个学期下来，也走过许多弯路，遇到很多的问题，但值得庆幸的是，在学校领导，同事及专业技术人员的带领下，我还是坚持了下来，虽然与其他有经验的老教师相比，我的成果微不足道，但对我个人而言，是实现了零的突破，完成了自我的蜕变。从原来的提起Pad教学一无所知到现在实施一个教学环节能够信手拈来，最让我高兴的就是看到学生能够完成我发送的学习任务的时候。当一名一线教师亲身经历去感受到，信息技术与教育教学相融合时，那种滋味是一种发自内心的幸福感。

      就像有的老师说过，Pad教学没有你想象中的那么难，一定要在平时的教学中多用，多练，不要害怕出问题，有了问题，要想办法去解决，在这个过程中，我们的能力才会得到提升。
     如果放在现在，再有人问我，什么是Pad教学？Pad教学究竟如何实施操作…？我会这样说，“Pad进课堂，是一种新型的教学模式，它几乎能够满足我们教师日常的各种教学活动，组织活动更高效，完成任务更便捷，分析错题更智能化，能够完成预习，课堂活动，及课后作业的所有学习任务。这会是所有老师参与了都能爱上的一项创新性智慧课堂模式。在操作时，就像使用一项普通的软件一样，在不断摸索中能够一点点的掌握所有功能，在一次次使用中，能渐渐的熟悉起来，逐步做到灵活运用，最终实现丰富课堂教学，满足教师教学需求，激发学生学习兴趣的目的。”