班主任工作随笔 正面管教:惯例的魔法

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期末一直在疑虑班级午休的问题，跟同组的老师们交流，建立了下学期班级午休纪律，获得家长的支持。可是，还是觉得单凭纪律，很难长期约束低年级学生。今天读到了这样几句话，让我思虑颇多。你无法强迫一个孩子睡觉。并且无法控制他何时醒来。有时候，父母们感觉太缺少自己的时间，以至于他们努力给孩子确立的就寝时间或者午睡时间与孩子的需要不匹配。真的是这样，在学校，为了保证学生的午休质量，我们千方百计得要求学生午睡，但是总有个别孩子他本身不需要午睡，精力旺盛，还会在无所事事的同时影响到别的学生午睡。这就出现了大人，其实是学校纪律与学生需要不匹配的现象。但是这个问题一定有解决的办法。我们需要惯例的形成。在我看来，惯例与纪律之间是对立统一又相互补充的。纪律提出来，就是大人让小孩遵守的。惯例则是孩子自己养成并自觉做到的。惯例和一致性对孩子的大脑发育以及鼓励其合作和学习有很好的作用。当孩子们的生活清晰明确并且可预测时，他们就会茁壮成长，而且喜欢轻松的重复所带来的安全感。摩尔博士在《儿童发展趋势研究摘要》发表的一篇论文中说道:那些生活在每天生活可预测的家庭中的孩子，在学校里会做得更好，并且自我控制能力更强。午睡建立午睡惯例，就寝建立就寝惯例，吃饭建立吃饭惯例。惯例的建立必须在家庭的氛围中才能有效建立。比如:就寝惯例，家长帮助孩子制作惯例表。记录接下来该干什么的地图或者标识。之后，你就可以在这个时候问自己的孩子，接下来该做什么了呢？以便孩子能告诉你他自己要做什么。