教学有感 复习就像蛋炒饭

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不知什么时候在哪篇文章里看到过这句话：复习就像蛋炒饭。

初看觉得好笑，这哪跟哪啊！仔细想想也有几分道理。要想做出蛋炒饭，得分三步走吧。第一要有原材料鸡蛋和米饭；第二要有能力加工处理好原材料。大米加多少水才能做出来不软不硬的米饭，鸡蛋放多少盐多少油炒到什么时候才能好吃；第三步就是能将所有加工好的原材料多次反复实操，才能真正做出油不多不少，盐不咸不淡，火候不大不小，最好再来点小创新，在原有基础上再加点适合的蔬菜什么的就真正能炒了一盘色香味俱全的蛋炒饭了。

蛋炒饭像极了复习阶段学生的学习。第一步需要学生通过死记硬背储存有足够精准的知识点。鸡蛋和大米就像学生储备的知识点，太少或不准确就是基础知识不扎实，错别字就像是放臭的鸡蛋，看着可以，打开来是没法用的。第二步需要一定的答题技巧。纵观近两年的生物期末测试题，大段文字资料题、图文题、图表题、探究实验题这些考查学生能力的题越来越多，决不同于两年前的死记硬背的题。所以此阶段尤其考验老师的水平。身为老师，是否专研了各种题型，是否总结了各种题型的做题技巧，是否将此技巧通过专项训练传授给学生。此阶段光靠老师的努力也是不好达成的，还得靠学生的配合。学生储备的知识太少了不行，不准了也不行。没有对基本知识的积累，没有原材料，何来的通过技巧加工处理。所以对基本知识的掌握是运用分析解答问题的前提。这个过程只能依靠学生最基本的并且是准确的识记来达到，是别的任何人或任何方法无法替代完成的。每每想到这个问题，有时不由地有点小伤感，教师的价值总得通过学生来实现！每三步就是考验一个学生的自律和聪明程度了。如果能坚持按教师要求进行巩固练习，最好再聪明些，能够举一反三，能够融汇贯通，最好再有个小创新，那就更OK了！