教研活动汇报材料 三展三评发言稿

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本学年我们要围绕三展三评的主题“评价驱动，深度思维”来开展科学组的主题教研、课堂教学及实验课教学活动，从而提高课堂教学质量，提升教师的教学水平和目标意识。培养学生科学的态度、科学的思维和科学的精神。

通过开展组内的教研活动，立足“学科学、爱科学、用科学”，精心备课，有利于激发学生创新思维潜能和鼓励领异标新，巧妙适时设问，有利于增进学生创新思维深度从而提高学生的深度思维能力。（我们是什么样的形式来开展学生的深度思维的？）对于科学学科来说：例如在实验课教学中，可以依据教材，让学生先猜想与假设，引导学生深入思考，重点训练他们的大胆的想、分析与交流。 让学生在实验中中习得事实证据，进而有效地激发学生的思维，不断提升他们的联想、理解与分析能力。

我今天汇报的内容分为三大项：

一、教学教研

我们组的教研活动分为大教研和小组教研。大教研每周四上午一二节进行。我们几个需要研讨本周教学内容，教学进度，教学方法，逐节进行分析、研讨。同时，每天我们还随时进行小教研，教研的内容细到每个教学环节，教学方法，重难点的处理等。

二、密切配合、团结合作

科学课不同于其他学科，在学生心目中就是副科，学生不重视，上课纪律难组织。打铁还需自身硬，针对这种情况，我们为使学生产生浓厚的学习兴趣，爱上科学课，除积极教研外，我们还根据教材的内容设计实验课。每上一节实验课，需要我们后勤组全体成员几天的团结合作，积极准备。包括：采购、学具准备等。为使孩子们在实验课上有序、有效，我们把所需实验用具分组分类，一一贴上标签。特别是高银玲、尤倩倩、高爱涛、李淑凡、郭瑞萍、李继红等几位老师，为使我们的实验课上的更好，他们都任劳任怨、随叫随到、积极参与其中。还有四五六年级的所有班主任，我们的每一节实验课都离不开你们的密切配合。在这里我代表科学组的老师对你们的付出深表感谢，谢谢你们！

三、科学实验、激发兴趣

我们的班级大，实验室地方小，学生进去后好奇、激动，像小鸟一样说个不停。一节实验课至少需要有两节以上的时间。从课时安排上时间保证不了，我们每人担科学课10节以上，这就给我们科学课老师和班主任增加了很大的工作压力。现在又增加了教研室质量抽测，我们要赶进度，很想为孩子们做点他们喜欢的实验课，但时间不够用，很难做到。尽管如此，我们还给孩子们设计了科学探索实验课。如：为六年级学生设计的种植大蒜，验证植物的向光性实验。在实验过程中，让他们参与其中。第一次种上大蒜后，有两周时间，大蒜没有生芽，这说明是激光大蒜。这种生活常识，让孩子们了解，从超市买来的是激光蒜，不会发芽，然后从种子公司二次采购，买回种子后，让每班学生自己种，其中有一个班的学生把大蒜整颗放在土上面，没有掰成瓣，下面的蒜根是硬的，无法生根。还有的把蒜瓣头朝下种反了。从种植到发芽，生长，扣上遮光盒，整个过程让学生观察记录植物的叶，茎具有向光性。通过动手，培养了孩子们一些生活小常识，种植经验，他们的动手、动脑、观察等能力，得到了进一步提高。