2018-2019学年第一学期初中化学教研组工作总结

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1、加强教研组组风建设

（１）带领全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德。——衣着打扮、举止言行符合教师身份，无体罚、变相体罚学生，无乱收费等严重违背教育教学规律现象发生。

（２）在备课组内营造向上的工作氛围。——组内成员有积极的工作态度，心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力得完成好学校布置的各项任务。

（３）能积极进行业务进修。——组内教师重视个人专业化发展，同时组内青年教师培养工作成效显著，教师整体素质较高，教学水平和教学能力不断提高。

（4）全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强。能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。

2、落实教育教学常规

（1）认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，制定本组教学研究活动计划，经常开展观摩教学、听课评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末能按时完成教学工作总结。

（２）组织全组教师深入钻研教材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集备，组织好集备组间交流学习、互通信息等活动。取长补短，共同提高，不断提高教师的业务水平和教学能力。

（3）定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况，及时组织学科的教学质量分析与反思。

（４）组织全组教师加强业务学习，相互听课、评课，完成学校布置的听课任务。备课组长每学期除完成听课总节数外，要兼顾听课面，组内每位教师的课至少听一节，并给予恰当的评价，提出改进意见。配合学校组织好青年教师的帮带工作及评优课工作。

（5）重视学法指导。组织全组教师了解学生的学习情况，进行学法研究，对学生开展有目的、有计划、有程序的学习方法辅导。

（６）组织全组教师认真研究作业布置的方法，提高作业布置的质量和教师批改作业的质量。

（7）根据学科特点，结合学校工作，努力打造生本教学-高效课堂。

3、教科研工作

积极进行教学改革实验。围绕教学思想、教学内容、教学方法、教学手段等方面开展课题研究，有改革实验项目，并有实验计划、实施方案、实验课题总结（或阶段总结）及鉴定意见等，注重案例分析和行动研究。

（1）组织组内教师有计划、有目的地学习教育教学理论，了解教改新动态，同时组内教师应加强教学体会或教学经验的交流。

（2）应积极承担教学改革实验课题，并根据组内的教学研究课题，定期组织课堂教学观摩研究活动，这既可以逐步提高组内教师的课堂教学质量，同时也可促使教科研成果的取得。

（3）积极参与校本课程的开发与建设，并进行这方面的教学实践。

4、教学质量

教学质量是生命线，素质教育并不排斥高的教育教学质量。制约教学质量的因素是多方面的，这里可能有学生基础问题、班级管理问题、教师个人问题，当然也与我们备课组、集备组的整体情况有关系，所以我们备课组还是起着相当重要的作用。——学科考好了，也有备课组长贡献；考不好是不是也有我们的一份责任哪？

手段上讲了不少：教学常规管理上已经谈到——定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况，及时组织学科的教学质量分析与反思。当然还有很多办法、措施需要我们的备课组长来考虑。

（1）期中、期末考试，教育局的统一检测以及中考，成绩突出，教学质量较高。

（２）在学生、家长对教师的反馈评价中，组内成员受到学生及家长的好评和肯定。

（３）组织学生参加由教育主管部门管理的各类竞赛、比赛活动并获奖。

（4）备课组及组内教师工作成绩突出，受到校、市、省等部门的表彰和肯定。

5、自身的要求。

备课组长要有较高的政治思想觉悟和较强的业务能力，为人正派，有创新求实精神，在组内有较高威信，最终才能团结和带领全组教师共同提高，共同发展。所以备课组长既应是一个融入群体的合作者，又应是一位指导者，同时也是一位管理者。

总之，在重视教师个人学习和反思的同时，备课组应特别强调教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验，形成良好教研机制，为教师之间进行信息交流、经验分享、专业会谈和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研风气。



6、教学成绩

  在以往的历次统测中，我校初三化学成绩优秀率、合格率名列全市前茅。期待在本次期末考试中，我校初三学子再接再厉，再创辉煌！

        总结人：胡金美

          2019.1.20