2019小学语文老师个人工作总结

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伴随着数九寒天的到来，一学期的工作即将接近尾声。回首昨天，有欣慰，当然也存在很多的小不如意。为了今后工作的顺利高效，现将本期工作总结如下:

本学期角色发生了改变。从教二十三年以来，一直担任班主任兼语文教学工作，这学期突然不带班主任了，顿感轻松了许多，所以相对有更多的时间和精力，专注语文教学工作。

阅读方面。阅读是语文教学的灵魂，不论是课内还是课外，对孩子们的要求，阅读都占据了首位。课堂上，通过课本上一篇篇文本的阅读和引领，帮助提高孩子们的阅读力和理解力；同时紧扣教材，合理给孩子们推荐课外阅读书目，定期开展班级共读和阅读分享会。本学期我们一起共读了三本书，分别是《城南旧事》《王子与贫儿》《金银岛》，开展了两次读书分享会。通过这些阅读的引领，不仅提高了孩子们的阅读兴趣，更拓展了他们的知识面，培养了他们的阅读能力和理解能力。

语文习惯方面。针对高年级的学习特点和知识结构以及学生自身特点，在平时的教学中，我总是把培养学生的自主能力放在首位，同时语文能力素质方面也不放松。预习时，我从每一个环节提出要求，让学生在预习时更有的放矢，不盲目。上课时，总是把握一个原则:让每一个孩子都张嘴说话，参与课堂——说一句完整的话，大胆说出自己的想法，锻炼自己的胆量和参与力。作业，力争不放松每一个孩子，针对程度不同的孩子，设计分层次作业，让每一个孩子在学习中都能找到自信，都愿意写作业。

家校沟通方面。孩子要想健康快乐成长，学校家庭必须形成合力，所以在开学初的家长会上，就语文学习、课外阅读方面，我已给家长做了详细指导和要求，一学期下来，大部分家长都非常配合，每天坚持督促孩子阅读，听写和背书。在家长的大力配合下，孩子们的基础知识掌握比较扎实。

孩子们的进步和成长，让我在工作中找到了自信，得到了肯定。但是凡事很难做到尽善尽美，实际的工作中，还存在很多的不足。例如:个别学生缺少自觉主动性，一时之间不完成作业的现象很难消除；因为平时作业和课外班的冲突，部分学生的阅读不能落到实处；课堂参与度不够高，课堂表现还不尽满意等等。

本期工作已经结束，迈开步子向前看。为了每一个孩子的成长和进步，今后的工作中，我会积极努力，不断探索！