不同的课一样的精彩 ——倾听名师引领课有感

网站工作室

金秋十月，我初次，很幸运地听到了她的课。

清晰的思路，睿智的头脑，精练的语言，无不诠释她对教材的熟悉，对

学生的挚爱，对教育事业的真诚。

这就是我心中的偶像，时隔一年，她风采依旧。现在细思量与她的距离

无法丈量，虽不是咫尺天涯，也是望尘莫及。

一样的人，不同的课，别样的精彩——依旧清晰的表达，生动的洋溢，让人陶醉，让人回味。同时，也让我心潮澎湃。故而，为了抚平这颗躁动的心，我决定提笔记录下自己的心路历程。

性格决定课堂的风格。

冯老师的课像灵动的泉水，叮叮咚咚，清脆悦耳——她的语言精练干脆，她的语速快慢有度，她的语音准确标准。整个过程，她的话语不多，所有的发言权交给了孩子们。在美妙的语言感化下、指引下，孩子们的眼前如同展现了一幅美丽的春之美景，快乐的祖孙温馨图。听罢，让我感慨：语言的魅力足以唤起孩子们所有的感官。

这就是她独有的味道。不可取代，难以超越。此生之追求。

素养决定课堂的质量。

一个语文老师的语文素养，体现在她对课文的解读，对教学方法的运用，过渡语的凝练，对教育机智的演绎等等。这节课，她都做了很好的诠释——以“牵一发动全身”的能力，围绕“祖父的园子是一个        的园子”。一个问题，带领学生游玩了萧红家的整个园子，触手可及的动植物，闭目可嗅的清新空气，仰天可视的湛蓝天空。

这就是她的素养，无需尺子丈量，就是那样的高峻。

灵动决定课堂的魅力。

我喜欢“灵动”这个词语，同时我更向往这种境界。可是，灵动的思维非朝夕之间可修炼的功夫。她在课堂上对教学方法的运用是那样的游刃有余，轻松自在，真像文中小时候在祖父的园子里玩耍的萧红。她的灵动在于——放手学生，自主阅读，灵活点拨，将计就计。整个课堂简单而又高效。

这就是她用行动演绎的自我魅力！

创新决定课堂的生命。

语文课堂往往是孩子们所不喜欢的，因为她需要孩子们整节课用心地读，专心地思，需要学生精炼对方的语言，更需精练自己的语言，让别人指导她的想法。这就是语文的繁琐，也正是语文的魅力。

语文能够贯穿一个人的一生，也正是这魅力所至。要想让自己的课堂，学有兴致，学有所获，那就要求老师不断地创新。她的创新在于——大刀阔斧，粗中有细。如此文章，对于五年级学生来说，比较长，阅读上有难度。她先后采用朗读、默读等形式，筛选文章的核心内容；继而大问题抛出，放手学生自主阅读。文末拓展，丰富积累，画龙点睛。

每一次的听课都是一次精神的洗礼，每一次听别人评课都是一次方向的引领。我一直都坚信：当我听不出别人课的一丁点瑕疵，就是他们的高度，我还没有达到，要不没看到影子，要不就是使劲蹦能够碰一下。听课是一个人能力的体现。自我反省，我要学习的东西还有很多。中国的那句俗语“活到老，学到老。”太精辟了！

网站工作室

六语：刘桂玲