《同级混合运算》教学反思

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对于加减混合运算，大多数学生已经知道要按从左往右的顺序来计算，对于为什么按这样的顺序进行计算，相当一部分学生不是非常清楚。为了使学生明确同一级混合运算顺序的道理，在上课伊始，我设计了口算活动，帮学生回忆旧知，突出了同级运算，又调动了学生的学习积极性。接下来，借助课本情境图，放手让学生根据主题图题图自主解决问题，在全班进行交流的基础上组织学生说说自己的想法，这样让学生在经历解决问题的过程中，理解了混合运算的顺序。我将教学的重点放在脱式计算的书写格式上。我课前先在黑板上打好格，在引导的过程中完成。我这样做的目的是：让学生主动参与的学习中，而不是做旁观者。接着我没有急着让学生练习，而是让学生讨论：脱式计算时应注意什么？通过交流，让学生进一步认识脱式计算的格式，以及计算顺序，让学生在练习时少走弯路。巩固应用这个环节，我首先设计了几道脱式计算，接着设计了”找错误”，以此加强学生对混合运算顺序的掌握；对于乘除混合运算，则放手让学生进行脱式计算，让“小老师”来讲，提高学生学习的积极性。最后安排了课本的“做一做”两道解决问题，既培养了学生运用综合算式来达到提高解决问题的能力，又让学生体会了生活中处处有数学。