2018-2019学年三语文上册老师的教学总结

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光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已结束。能加入戴溪小学这个大家庭，让我倍感荣幸，在这里我感受到了家的温暖。这学期担任三年级(4)班的语文教学工作，全班41个孩子活泼可爱，聪明伶俐，各显特长。在这学期的教学工作中，有幸在大家的指导和帮助下让我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说，虽说付出了很多艰辛，但也收获了不少成功的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。其中，在教学方面，我主要注重以下几个环节：

一、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟能力

我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。如《庐山的云雾》这篇课文语言非常优美，篇幅较长，为了更好的掌握理解本文，于是在阅读中抓重点，需要引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言的丰富性与优美性。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。

二、培养学生学习兴趣，提高学生语言表达能力

语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上，如果经常采用学习，讨论、交流、探究等学习方式，有利于培养学生的创造能力。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造欢乐，从而发展学生的语文素养。首先，古诗词大全注重学生新课的导入：在教学中，应该注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。其次是培养学生表达能力，活跃学生思维：在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思考讨论中，只做穿针引线，巧妙点拨，以此来促进学生在激烈的讨论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再加之对课文的学习让学生明白道理。这样的课，课堂气氛会比较活跃，留给学生更多的自主学习空间，让学生去思考、争辩，真正让学生在学习中体验到了自主、乐学。充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生善于表达。

三、注重课内外结合，促进学生全面发展

    在课程改革实践中，把语文教学的触角伸向了广阔的天地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践知识，为深入理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

    没有，只有更好。在今后的工作中，我会扎扎实实的走好每一步，力求更投、，更用心，精益求精、不断创新，努力做好自己的教学工作，陪伴着可爱的四班一起成长，共同发展。