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标题: 初中老师信息技术应用反思 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-1-16 12:18
标题: 初中老师信息技术应用反思
随着社会的进步教育也没有停下脚步，信息技术在教育教学中的应用越来越广泛，信息技术下的物理教学优势显得尤为突出，通过网络平台我可以得到更多更好的教学资源。

在学校的优越条件下我亲身体验了信息化课堂，平板的应用虽然很普通平常，但是在教学中应用平板似乎还很陌生。首先备课准备教案、课件、教学用具，由于第一次使用平板上传课件和习题还不太熟练在工作人员的帮助下进行的很顺利，也让我学会了很多平板上的新颖操作，通过平板可以把各种类型的题拍照组合发布给学生，免去印卷子的麻烦，人手一个的平板可以让学生近距离感受物理知识的神奇，避免了座位的不同导致的教育不平等现象，平板的应用知道了信息化课堂的优越性，信息化的应用可以更快更准确的反应学生的物理知识掌握情况，减轻了教师批改作业的负担，同时也提高了课堂效率。通过平板课下教师也可以向学生推送一些实验视频和程序，让学生动手做实验自己解决疑问。

在这次信息化物理教学中我教学内容为：密度与社会生活，我首先通过物理教学常用的实验法气体的热胀冷缩导入激发学生的兴趣，然后通过风车转动的实验激发学生的想象最后通过平板的抢答环节学生得出风的形成原因，让课堂生动有趣。再回忆温度计的原理：液体的热胀冷缩，发布问题：液体受热膨胀过程中的物理量变化情况？学生通过讨论抢答。通过气体液体的热胀冷缩猜想固体也会热胀冷缩，再通过实验验证猜想。预习水的反膨胀完成学案，学生通过平板提交答案后通过统计，基本已经预习透彻，然后通过课件讲解使学生深入理解并解释冬天鱼为什么能在水中生活？从而更好的理解密度的应用，然后通过讨论解释生活中水的反膨胀现象……最后通过习题反馈本节课的掌握情况。在整个教学过程中，由于对平板操作的不熟悉，实施起来有些慢，因此对时间的把握上有些偏差，相信通过今后的努力使用起来会更加得心应手。

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